Moacyr Franco Neto, diretor de tecnologia da Fazion, empresa especializada em aplicativos para celular, afirma que muita coisa já tem sido feita, mas que ainda há um longo caminho a ser trilhado, principalmente no desenvolvimento de softwares e aplicativos específicos para a educação. De acordo com ele, instituições universitárias já os têm procurado para criar ferramentas de mobile-learning, mas os pedidos ainda estão restritos a aplicativos de comunicação institucional. Para a Universidade Fernando Pessoa, de Portugal, por exemplo, a Fazion criou um aplicativo que permite que o aluno tenha acesso a notas, calendário e outros dados acadêmicos direto do celular.Um cenário diferente se desenha nas empresas, que já realizam treinamentos a distância por meio dos aparelhos telefônicos. Essa realidade, acredita Franco Neto, se tornará cada vez mais presente na educação. “Vemos como um mercado embrionário, que deve crescer muito no próximo ano. O celular hoje é uma extensão da web. Com a disseminação dos tablets, esse mercado ganhará ainda mais força”, acrescenta.

Linguagem

Professor de graduação e pós-graduação em cursos de administração, Alfredo Kugeratski acha que outra área a ser explorada é a das plataformas de comunicação entre alunos e professores. “O que acontece normalmente é que as instituições encomendam um produto sem conversar com quem vai usar. E aí acaba não atendendo às necessidades reais”, afirma ele, que é sócio da Foresee Solutions, empresa de desenvolvimento de soluções para web.

Para Kugeratski, na hora de criar qualquer ferramenta para a educação é preciso ter em mente três frentes: comunicação, compartilhamento e colaboração. A empresa vai lançar nos próximos meses a rede social Com8s, voltada para educadores e professores, cujo objetivo é permitir que estudantes e professores possam usar um único site para se comunicar e trocar experiências com alunos de diferentes turmas e instituições. Uma versão beta da plataforma já está em funcionamento, e a ideia é permitir que as pessoas usem a rede social não só para trocar informações, mas também para realizar webconferências etc.

Metodologias

Com jovens e crianças cada vez mais inseridos na era virtual, a chave para solucionar essa equação é a criação de metodologia e treinamento que insiram o professor nesse mundo de oportunidades.

Na opinião de Sandro Massarani, professor do curso pré-vestibular Dominantes, sediado em Niterói-RJ, é necessária uma combinação gradual entre o método tradicional de ensino e as novas tecnologias que resultaria em um processo mais eficaz e de acordo com o mundo atual. “Não há uma fórmula exata para essa mistura, mas é preciso que ela ocorra. A escola não vai deixar de existir, o livro não vai deixar de existir, a sala de aula não vai deixar de existir. O que precisa deixar de existir é a inflexibilidade no modo de pensar o processo educacional”, avalia.

Para o professor, que participa da Dominantes Apps, subdivisão do curso Dominantes, especializada na produção de jogos educativos para os aparelhos Apple, a vantagem de equipamentos como celulares, tablets e notebooks está na sua portabilidade. O aluno não precisa levar uma mochila com 15 kg de livros e cadernos. Basta um pequeno equipamento e o “mundo” se abre para ele. “Não podemos esquecer, porém, que esses equipamentos são ferramentas e não produzem conhecimento sozinhos. A disciplina e a vontade de aprender e ensinar sempre serão os pilares da educação”, acrescenta Massarani.

Opinião semelhante tem Miguel Thompson, diretor de serviços pedagógicos da Editora Moderna. “O papel do professor passa a ser o de estimular o aluno. Cabe a ele dialogar entre as mídias, desenvolvendo as habilidades dos seus alunos”, diz ele, que acredita que hoje estamos em um caminho intermediário. A editora tem o projeto Moderna Plus, programa para o ensino médio composto por livros e site na web, onde alunos e professores podem acessar para adquirir novos exercícios e fazer atualização de conteúdo.