Quem são os índios do Brasil? Onde vivem? Como aprendem? Quais são suas brincadeiras? Essas e outras informações que despertam as crianças foram reunidas no site “Povos Indígenas no Brasil Mirim”, uma iniciativa do Instituto Socioambiental que aborda a cultura indígena por meio de vídeos, jogos, avatares e textos produzidos pelos próprios índios. Após conquistar mais de um milhão de acessos, o site ganhou a versão impressa em formato de livro.

 

“Já possuíamos a enciclopédia Povos Indígenas do Brasil, que tem textos detalhados sobre cada povo, assinados por antropólogos. Diferente da enciclopédia, queríamos um material destinado às crianças que fosse mais geral e resolvesse mal entendidos. Que mostrasse a diversidade dos povos, pois não existe um único modo de ser indígena no Brasil”, explica a antropóloga e coordenadora do projeto, Tatiane Klein. 

 

A expectativa é que o livro seja mais uma ferramenta nas escolas para desmistificar estereótipos. “Existem hoje informações nos livros didáticos e livros escritos por autores indígenas, mas ainda percebemos que a visão que se tem do índio é genérica, de que eles estão no passado e são aculturados. Tentamos revelar que os índios são parte da população contemporânea, têm projetos de futuro, contribuem para o patrimônio histórico e cultural do Brasil e não são peças de museus. Mostrar o cotidiano deles e aproximar a criança indígena da criança não indígena. Mostrar que, mesmo longe da aldeia, a pessoa indígena continua sendo indígena”, completa Tatiane.

 

 

O material traz ainda um mapa com todas as famílias linguísticas indígenas e trata questões atuais, como o problema da demarcação de terras. “Dentro de cada tema, falamos dos povos”, diz.

 

Dados do site “Povos Indígenas no Brasil Mirim” mostram um pico de acesso anual durante o Dia do Índio, seja de professores ou de alunos buscando informações para fazer trabalhos. “A escola muitas vezes trata o índio apenas como curiosidade ou um breve tópico durante essa semana. Porém, percebemos hoje, pelos comentários, que as crianças estão melhor informadas”, comemora.

 

Para a antropóloga, a escola poderia ir além de materiais textuais e trazer para os alunos livros e documentários produzidos por autores indígenas. Além disso, ela sugere convidar lideranças indígenas para conversar com as crianças. “Possuímos terras, povos e comunidades espalhados pelo Brasil todo, perto das pessoas, e elas não sabem. Há, inclusive, professores indígenas abertos ao diálogo com as escolas”, indica.