O uso de aplicativos que preparam para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) já é uma realidade na educação no país. Mas como toda ferramenta eles precisam ser bem utilizados para cumprirem seu objetivo de ajudar no acompanhamento dos alunos e no planejamento das aulas.

 

A seguir, diretores e coordenadores relatam suas experiências com a utilização dos famosos apps por seus alunos do ensino médio. Busque os aplicativos que mais gosta, faça o download e veja as dicas abaixo. O Enem está previsto para ocorrer nos dias 24 e 25 de outubro de 2015.

 

Os aplicativos permitem que os professores montem listas de exercícios e tarefas de casa. Assim, é importante organizar um cronograma com os conteúdos. “Nossos professores apresentam questões de matemática e língua portuguesa todos os dias, e outras disciplinas, como física, química e literatura são distribuídas ao longo das semanas. Fizemos isso para não ocorrer de ter semana com muito conteúdo e outras com pouco”, conta o coordenador do Colégio Santo Agostinho Leblon, no Rio de Janeiro (RJ), Evaldo José Palatinsky.

 

Os aplicativos para Enem geram diversos tipos de dados. Assim, cabe ao professor selecionar aqueles que irão contribuir para o planejamento das aulas e acompanhamento dos alunos. “Isso orienta a interatividade com os alunos, que fica mais calculada”, defende Palatinsky.   

 

Alguns tipos de aplicativos permitem que a escola compare os resultados obtidos por seus alunos com escolas da mesma região. A comparação ajuda a identificar conteúdos que precisem ser melhor trabalhados e, com isso, fortalecer os alunos frente a concorrência no vestibular. 

 

Os dados gerados pelos apps apontam com precisão as deficiências dos alunos. Mas o que fazer com essas informações? Para o diretor do Colégio Loyola de Belo Horizonte (MG), Germano Cord Neto , o ideal é utilizá-las no planejamento trimestral ou anual, evitando seu uso como “tapa-buraco”. “O que acontece é que saem atrás do professor para ele arrumar essa competência para amanhã, e assim sucessivamente. Se ocorre dessa maneira com frequência, isso o desmotiva, atrapalha o programa de ensino e a proposta pedagógica”, defende.  

 

Um dos pontos fortes dos apps de preparação para o Enem é possibilitar um acompanhamento individualizado do aluno. “Não é o resultado de um simulado que importa. Em três anos, é possível construir um histórico de envolvimento do aluno na questão acadêmica”, destaca Palatinsky. “Com esse indicador, tenho subsídios para fazer o atendimento à família com informações mais concretas”, opina.  

 

Segundo Germano Neto, há uma boa aceitação dos aplicativos por parte dos alunos quando o uso é recreativo. “O professor deixa as questões no aplicativo por mais tempo e eles respondem fora das aulas”, explica. 

 

Palatinsky conta que não precisou mudar a rotina pedagógica para incluir o uso do aplicativo no Colégio Santo Agostinho Leblon. “É um plus. Quem quis, encontrou dez minutos a mais por dia para se preparar para esse modelo de avaliação. Assim, você valoriza quem fez e não ‘tira’ de quem não se envolveu com o projeto”, completa. Segundo o diretor, em três meses de uso do aplicativo foram aproximadamente 70 mil questões respondidas num universo de 500 alunos.