Na semana passada, o Ministro da Educação, Henrique Paim, afirmou que o MEC pretende chegar ao fim de 2014 com pelo menos 10 mil escolas apoiadas pelo projeto Ensino Médio Inovador – ProEMI. Criada em 2009, essa iniciativa tem como meta o estímulo a mudanças curriculares no Ensino Médio das escolas públicas brasileiras, com a aplicação do conceito de Educação Integral. A ajuda é financeira e concedida a escolas cujos projetos devem ser aprovados pela Secretaria da Educação de seu estado. O foco é o Ensino Médio, que concentra, segundo Paim, as maiores taxas de evasão e reprovação da educação brasileira.

Acontece que, quando o assunto é a ampliação da carga horária escolar, um dos pontos mais frisados por especialistas é a confusão que existe entre as noções de educação integral e educação em tempo integral. O objetivo da primeira, já contido em seu nome, envolve necessariamente a integração das disciplinas e dos alunos, em atividades que tenham necessariamente a ver com o conteúdo curricular e que, muitas vezes, são transversais. Quando a iniciativa tomada pela escola envolve simplesmente a ampliação da carga horária, sem levar em conta a importância da escolha das atividades que serão realizadas no tempo adicional, as chances de se obter uma educação fragmentada e ineficaz são bastante grandes. A aplicação de atividades mais lúdicas no período de contraturno, por exemplo, como a prática de esportes ou o uso não supervisionado de computadores por parte dos estudantes, não pode ser considerada uma iniciativa que visa à educação integral.

Que iniciativas inovadoras você adota em sua escola e como elas se relacionam com a educação integral? Quando o assunto é inovação e atividades integradoras, a tecnologia pode ajudar, e muito.

As tendências e características do ensino inovador

Hoje, as principais ideias inovadoras na área da educação envolvem não só o uso da tencologia, mas também, e principalmente, uma mudança na função exercida pelo professor – antes visto como detentor do conhecimento, ele passa a ser visto como um mediador do processo de aprendizado. Nesse sentido, já existem várias tendências estabelecidas e aplicadas em diversas escolas. É o caso da noção de Sala de Aula Invertida, na qual a priorização de atividades dinâmicas e interdisciplinares em grupo acontece quando os alunos se encontram na escola, enquanto que a assimilação de conteúdos teóricos se dá em casa, previamete, por meio de textos e vídeoaulas gravadas pelos professores.

Regendo essa e diversas outras tendências educacionais está o Mobile Learning, conceito que defende o uso das tecnologias como smartphones e tablets na educação. O m-learning permite aos estudantes uma maior autonomia e extensão do aprendizado para além dos limites da sala de aula.

Já o conceito de Blended Learning ou Educação Híbrida, também bastante veiculado e aplicado atualmente, procura utilizar a tecnologia em geral na sala de aula, extraindo dela diversas vantagens, tanto para os alunos quanto para seus professores.

As melhores ferramentas para colocar a inovação em prática

Para aplicar essas ideias inovadoras, diversas ferramentas podem ser exploradas. Mas é importante frizar que o uso de cada uma delas deve ser precedido por um planejamento didático. Aqui estão alguns exemplos:

Redes Sociais

Extremamente populares com o público jovem, as redes sociais são vistas como vilãs por muitos pais e educadores. No entanto, é possível explorá-las de maneira inteligente em vários aspectos. Do Facebook ao Tumblr, passando pelo Twitter, YouTube e até pelo Instagram, as redes têm um potencial educacional considerável.

Celulares

Os aparelhos celulares podem ser explorados – e muito – em diversas atividades didáticas interativas. Foi o que aconteceu no projeto Escola Com Celular, da Fundação Vanzolini, que já possibilitou e incentivou o uso dos aparelhos em duas cidades do litoral paulista.

Cinema

A promoção de debates após a exibição de um filme, por exemplo, pode ajudar bastante a explorar melhor o cinema na educação. Confira mais dicas aqui.

Histórias em Quadrinhos

Também bastante presentes na realidade do jovem, as histórias em quadrinhos apresentam diversas possibilidades de exploração com a turma. Atividades de interpretação e até de criação de novas histórias podem ser planejadas em diversas disciplinas.

Jogos

Recentemente, o fenômeno mundial Minecraft tem sido explorado em projetos didáticos de diversas disciplinas e em escolas de diferentes países do mundo. A popularidade e versatilidade do jogo contribui para o seu uso.