“Os pensamentos geram emoções, normalmente desagradáveis. Essas emoções desviam a atenção, a concentração e, consequentemente, diminuem a aprendizagem. Com as práticas de atenção plena, as pessoas se acalmam e conseguem focar sua atenção”, resume a professora do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), Luiza Hiromi Tanaka.

A professora contribui com o Projeto Cuca Legal, do Departamento de Psiquiatria da Unifesp. Desde 2006, o Cuca Legal oferece treinamento com base em mindfulness para alunos, professores e gestores de escolas públicas. Acompanhe entrevista para o NET Educação sobre o assunto:

Luiza Hiromi Tanaka – Na tradução da língua inglesa para português, significa plena atenção ou vigilância. É um modo de prestar atenção, intencionalmente, no momento presente, sem julgar. É a capacidade de perceber pensamentos com consciência. A meditação é uma das técnicas para obter este estado de atenção plena: treina-se a mente utilizando como âncoras o corpo e a respiração.

Luiza – Os pensamentos geram emoções, normalmente desagradáveis. Essas emoções desviam a atenção, a concentração e, consequentemente, diminuem a aprendizagem. Com as práticas de atenção plena, as pessoas se acalmam, conseguem focar sua atenção e tomam consciência das sensações físicas.

Luiza – Exames de neuroimagem com praticantes verificaram a massa cinzenta aumentada no córtex pré-frontal. Essa região está relacionada a habilidades como planejamento, tomada de decisões, atenção e memória, que são essenciais para a aprendizagem. Emoções desagradáveis ativam a amígdala cerebral e o sistema nervoso simpático, que libera adrenalina e cortisol, [o ‘hormônio do estresse’]. Por sua vez, a mindfulness ativa o sistema nervoso parassimpático, liberando hormônios antiestresse, como a ocitocina e endorfina. As práticas meditativas também enviam sinais inibitórios para a amígdala cerebral, instruindo-a a “ficar quieta”.

Luiza – Incluem as meditações com respiração e práticas atencionais focadas nas atividades diárias. Elas focam nos cinco sentidos: visão, audição, olfato, audição e tato, e em perceber sensações físicas, emoções e pensamentos que mudam momento a momento. Comer com consciência, por exemplo, significa prestar atenção na cor, no formato, na consistência, no cheiro, no sabor, ouvir a mastigação e a deglutição. É um treino para tomada de consciência e para sair do automático.

Luiza – Um trabalho científico e educativo do Departamento de Psiquiatria da Unifesp. Ele desenvolve programas para a promoção da saúde mental e emocional a partir do tripé neurociência, mindfulness e dinâmicas inter-relacionais, como roda de conversa. O objetivo é integrar diferentes áreas do conhecimento e técnicas para o desenvolvimento de competências cognitivas, emocionais e sociais. O projeto atende escolas, alunos, educadores e gestores. É importante iniciar pelos professores e gestores, que serão os facilitadores deste processo com os alunos.

Luiza – No momento, atuamos na E.E. Hugo Lacorte Vitale, em São Paulo, e Senac. Anteriormente, trabalhamos nas escolas localizadas em Paraisópolis e no interior de São Paulo. Realizamos também um curso de capacitação em Educação Socioemocional no Departamento de Psiquiatria da Unifesp e na Associação Palas Athena. Nesses cursos, trabalhamos diretamente com professores e gestores (Serviço: para mais informações sobre palestras e capacitações, visite o site do projeto).