O maior acesso de travestis ao ensino superior nos últimos anos, sobretudo nas licenciaturas e na pedagogia, tem ajudado essas profissionais a marcarem maior presença na educação básica pública. Segundo nota técnica da Associação Nacional de Travestis e Transexuais (Antra), o Brasil conta hoje com pelo menos 39 universidades federais e estaduais que oferecem cotas trans a partir da graduação.

“Os concursos públicos para professores são uma forma de exercermos nossa profissão e termos renda. Infelizmente, o mesmo não passa nas escolas particulares, onde ainda há preconceito para contratações e medo da gestão de desagradar os pais”, explica a professora da rede municipal de Caieiras (SP) Herbe de Souza, 46 anos.

“Nas redes públicas, porém, algumas pessoas transicionam apenas depois de se efetivarem e terem estabilidade no emprego”, compartilha.

Herbe iniciou no magistério e leciona desde 2011, primeiro no estado de São Paulo, depois na prefeitura da capital.

“Tenho 1,85m, sou travesti, preta e gorda, logo, chamo atenção. Durante a graduação, fui rejeitada pelos outros alunos. Ao chegar na primeira escola em que atuei, os alunos me receberam bem, estavam me conhecendo. Já os colegas professores não olharam na minha cara por semanas. Uma professora religiosa chegou a me dizer que eu tinha vindo para disseminar a discórdia. Porém, tive diretoras maravilhosas que me blindaram, muita coisa não chegou até mim”, relata ela, que hoje atua no processo de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental e como palestrante sobre sexualidade e gênero.

Herbe relata que presenciou mudanças positivas nos últimos cinco anos. “Houve ingresso de muitas pessoas trans e travestis nas universidades graças a políticas públicas. Hoje, por exemplo, não sou mais a única professora trans na minha região de atuação”, comemora.

Ela também relata ser uma referência para outros estudantes LGBTQIAPN+ que sofrem bullying e para seus familiares, orientando como agir e também educando colegas sobre questões que atingem diretamente a dignidade de pessoas trans, como o impedimento de usar o banheiro.

“Mais de 15 anos depois, hoje toda a comunidade escolar me conhece. As minhas famílias me tratam no feminino, nunca tive problemas”, completa.

“Nem todas as histórias são de violência”

A primeira vez que a comunidade escolar conheceu a professora de geografia da rede estadual do Mato Grosso do Sul Jeanne Vittor, 28 anos, foi em um sábado no qual a escola foi aberta às famílias. Uma mãe com vestimenta cristã se aproximou para conversar com ela.

“Ela me abraçou e disse que o filho dela estava gostando das aulas. Para mim foi emocionante, porque a gente fica na expectativa da violência”, relata ela, que foi escolhida como madrinha de uma das turmas.

A vontade de ser professora surgiu na infância, inspirada pela avó, que também era docente e a alfabetizou.

Minha avó era uma mulher negra, diarista, neta de pessoas escravizadas e foi alfabetizada acompanhando as aulas da filha da patroa.  Na infância, eu brincava de dar aulas, usando um guarda-roupa de madeira dela como lousa”, compartilha.

Jeanne integra uma nova leva de professoras travestis jovens que puderam ingressar na universidade pública. Já na faculdade, não era a única pessoa trans.

“Sempre estudei na rede pública. Depois de passar por Letras como bolsista em uma universidade particular, onde enfrentei situações de racismo e perseguição de gênero, decidi buscar uma universidade pública e acabei chegando à Geografia.”

“Minha presença pode mostrar a outras pessoas travestis que é possível ocupar espaços de conhecimento e construir uma carreira na educação, com um emprego formal e uma fonte de renda. Já aconteceu de a coordenação me procurar para pedir orientação sobre como acolher uma estudante trans, especialmente em relação ao uso do banheiro. Também orientei sobre nome social e retificação de documentos, inclusive sobre como as famílias podem fazer esse processo gratuitamente”, conta.

“Para muitas de nós, a escola nunca foi um espaço que pudemos ocupar. Por isso, quando eu e outras professoras travestis chegamos a esses lugares, sinto como uma reparação por todas as vezes em que nossas irmãs não puderam estar ali como estudantes. Hoje, podemos ocupar esses espaços como educadoras, e isso representa a possibilidade de construir um futuro diferente.”

“Busco contribuir com o letramento dos colegas”

Lucrecia Puprieto, 32 anos, é atriz, palhaça e está concluindo a licenciatura em Artes Cênicas. Atualmente, trabalha como assistente educacional na educação infantil, em Dourados (MS).

Sua chegada à escola também foi marcada pela apreensão. “Eu não sabia como as famílias, os professores e as próprias crianças iriam me receber, mas fui recebida de braços abertos”.

Nas etapas de ensino em que atuou, ela enxerga o ensino médio como o lugar no qual notou mais olhares de julgamento e dúvidas dos alunos, o que lhe trouxe certa tensão. “Ainda não é comum ver pessoas trans e travestis dentro da escola, muito menos dando aula. Mas continuo aqui persistindo e acreditando na minha profissão”.

“Um desafio é romper com os estereótipos que associam seus corpos à sexualidade, à marginalização e à criminalidade, subverter essas narrativas e conquistar nosso espaço dentro da escola”, afirma.

Segundo Herbe, tais estereótipos influenciam a forma como vivenciam a profissão. “Infelizmente, uma professora travesti não pode retribuir o afeto das crianças como uma professora cis, por exemplo, pois pode haver mais julgamentos”, exemplifica.

O único episódio de transfobia que Lucrécia sofreu ocorreu durante uma formação de primeiros socorros, quando uma profissional da enfermagem se dirigiu a ela no masculino e, mesmo depois de ser corrigida, insistiu no tratamento. “Questionou se meus documentos eram retificados, se eu havia realizado cirurgia. Tentou me oprimir, mas eu não silenciei”, relata.

A relação com os estudantes, segundo ela, é marcada pelo respeito e pela admiração. “Há, claro, adolescentes com preconceitos reproduzidos do ambiente familiar, mas considero que a escola tem a obrigação de abrir espaço para o debate e o pensamento crítico. Procuro participar das discussões e contribuir para a formação dos colegas, plantar uma semente sobre respeito e letramento trans, pois, muitas vezes, a dúvida vem da falta de conhecimento e de diálogo. Por isso, tento ocupar esse espaço de construção junto com a escola”.

“Não imaginava chegar tão longe”

A doutoranda em Literatura Edu Dias da Silva, 44 anos, tem 25 anos de experiência na educação básica, com passagens pela Educação de Jovens e Adultos (EJA) e, atualmente, atuação no sistema prisional.

“Minha trajetória profissional é atravessada pelo compromisso com o conhecimento e a transformação social”, explica.

“Minha chegada aos espaços escolares, porém, foi marcada tanto pela minha atuação profissional quanto pela minha identidade de gênero. O reconhecimento de uma professora não deveria depender da sua conformidade com padrões de gênero, mas de sua competência. Por isso, sempre procurei construir relações com os estudantes a partir do diálogo, do respeito e do trabalho educativo.”

Quando atuou na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, percebeu que as dúvidas não partiam das crianças, mas das famílias. “Alguns pais diziam: ‘Meu filho queria saber se deve lhe chamar de ele ou ela’. Mas eu sabia que a dúvida não era da criança”, compartilha.

No sistema prisional, a apresentação aos estudantes também se tornou uma oportunidade de afirmar sua identidade e seu lugar como professora. Em uma aula inaugural, diante de centenas de homens, decidiu se apresentar diretamente: “Disse: ‘Boa tarde a todos. Meu nome é Edu, sou travesti, ela/dela, e serei professora de português e inglês’. A curiosidade pode até diminuir ou aumentar, mas uma dúvida já estava resolvida: uma travesti ia dar aula”.

Para ela, concluir a graduação, avançar na formação acadêmica e ocupar esses espaços tem um significado que ultrapassa a realização profissional. “Não é importante apenas como conquista acadêmica, mas para toda a comunidade de onde vim. O acesso e a permanência na escola ainda são quase impossíveis para muitas pessoas. Mesmo em seus melhores sonhos, não imaginava chegar tão longe”.

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Crédito da imagem: arquivo pessoal/divulgação