Quelônios Amazônicos preservados

Publicado em 24 de agosto de 2017

Conteúdos

Objetivos

1ª EtapaO projeto Pé-de-Pincha

2ª EtapaConhecendo os quelônios do projeto Pé-de-Pincha

3ª EtapaO acompanhamento dos animais após o retorno aos rios

4ª EtapaO Projeto Pé-de-Pincha em números

5ª EtapaSistematizando o conhecimento

Materiais Relacionados

Arquivos Anexados

Conteúdos

Projeto Pé-de-Pincha;Quelônios da Amazônia.

Objetivos

Conhecer as características do Projeto Pé-de-Pincha e sua importância para a preservação de quelônios da Amazônia.

Identificar as principais características dos quelônios da Amazônia que são estudados/preservados no Projeto Pé-de-Pincha.

Discutir, a partir de gráficos, a eficiência do Projeto Pé-de-Pincha.

1ª Etapa: O projeto Pé-de-Pincha

Assista com a turma reunida ao vídeo Projeto Pé-de-Pincha (parte 1) indicado no link 1 do tópico “Para organizar seu trabalho….”. Em seguida, agrupe os alunos em duplas e solicite que respondam às seguintes questões, com base no vídeo.

• Ano de início do projeto

• Quem participa? Qual o objetivo?

• Motivos do surgimento desse projeto? Onde surgiu? Por que a preocupação com as comunidades ribeirinhas?

• Por que a escolha do nome do projeto “Pé-de-Pincha”?

• Além dos tracajás, quais os outros tipos de quelônios são acompanhados no projeto?

• Quais são as ações desenvolvidas pela UFAM no projeto?

• Em quantas fases foi desenvolvida no projeto? Apresente principais ações.

• Quantos municípios participam do projeto atualmente?

2ª Etapa: Conhecendo os quelônios do projeto Pé-de-Pincha

Nesta etapa continue trabalhando com os alunos divididos em duplas. Informe que farão uma comparação entre as espécies que são estudadas no Projeto Pé-de-Pincha.

Solicite aos alunos que acessem o material sugerido no link 2 do tópico “Para organizar seu trabalho….” e sistematizem as seguintes informações.

3ª Etapa: O acompanhamento dos animais após o retorno aos rios

Com a turma novamente reunida, assista ao vídeo Projeto Pé-de-Pincha (parte 2) indicado no link 1 do tópico “Para organizar seu trabalho…”. Após assistir ao vídeo, discuta com os alunos as principais ações realizadas no Projeto. Norteie a discussão tendo por base as seguintes questões:

a) Por que é importante o acompanhamento dos animais após o retorno aos rios?

b) Quais são as principais formas de acompanhamento dos pesquisadores?

c) Quais são as principais conclusões dos pesquisadores a partir dos resultados obtidos nesse acompanhamento?

d) É possível identificar a participação das comunidades ribeirinhas no acompanhamento das pesquisas? Como isso pode ser evidenciado?

4ª Etapa: O Projeto Pé-de-Pincha em números

Com a turma reunida, apresente, em um projetor multimídia, os gráficos a seguir, extraídos do Relatório Quelônios do Mamori e Igapó Açu (2016-2017).

OBS: Para verificar a eficiência do Projeto, tome como referência o número de ovos em relação ao número de filhotes.

Gráfico 1: Número de ninhos, número de ovos e número de filhotes produzidos de 2010 a 2016 na comunidade São Sebastião do Igapó Açu.

Gráfico 1: Número de ninhos, número de ovos e número de filhotes produzidos de 2010 a 2016 na comunidade Santo Antônio Mamori.

Analise os gráficos, juntamente com os alunos, a partir das seguintes questões:

a) Para o município Igapó Açu, em que o ano o projeto apresentou melhores resultados? E piores resultados?

b) Para o município Mamori, em que o ano o projeto apresentou melhores resultados? E piores resultados?

c) Quais são as hipóteses que poderíamos levantar para os anos nos quais o Projeto teve piores resultados?

5ª Etapa: Sistematizando o conhecimento

Para sistematizar o conhecimento adquirido nesse plano de aula, informe aos alunos que irão desenvolver uma apresentação no aplicativo Haiku Deck, indicado no link 3 do tópico “Para organizar o seu trabalho….”. Essa etapa deverá ser desenvolvida em grupos de quatro alunos.

Oriente os alunos que as apresentações deverão contemplar minimamente os seguintes itens:

– Informações gerais sobre o Projeto Pé-de-Pincha (objetivos, fases, razões para implementação, entre outros)

– Características gerais dos quelônios que são protegidos pelo projeto.

– Como ocorre o monitoramento após a soltura dos filhotes.

Materiais Relacionados

1) Os vídeos Projeto Pé-de-Pincha parte 1 e parte 2 trazem informações bem detalhadas deste projeto desenvolvido pela Universidade Federal do Amazonas em parceria com as comunidades ribeirinhas e patrocinado pelo Instituto Claro.

2) O link no capítulo 2 traz informações sobre os quelônios que são acompanhados no Projeto Pé-de-Pincha, tartaruga da Amazônia, Tracajá e Iaça.

3) No link é possível conferir a sugestão de Gustavo Tahan para o aplicativo Haiku Deck que permite criação de apresentações com forte impacto visual.

Arquivos anexados