Conteúdos

●    Conjunciones (conjunções).

Objetivos

●    Compreender a importância das conjunciones na língua espanhola;
●    Aprender como utilizar as conjunciones na leitura e na produção de textos em espanhol.

Palavras-Chave:

Espanhol. Conjunciones. Conjunções.

Proposta de Trabalho:

A princípio, trataremos das conjunções na língua espanhola. Na sequência, veremos as conjunciones coordinantes e subordinantes, abordando seus usos, significados e funções. Para finalizar, veremos alguns exercícios sobre o assunto.

1ª Etapa: O que são as conjunciones?

As conjunciones são palavras invariáveis que têm a função de fazer ligações entre palavras ou orações. Essas ligações estabelecem relações entre os termos, que podem ser de diversas naturezas, como por exemplo equiparação, dependência ou hierarquia.

As conjunciones são classificadas em:

a)    conjunciones coordinantes; e
b)    conjunciones subordinantes.

2ª Etapa: Conjunciones coordinantes

As conjunciones coordinantes são aquelas que ligam palavras ou orações que estão relacionadas de forma horizontal, ou seja, têm o mesmo nível de importância. Tal horizontalidade pode ser verificada com a alteração da ordem das orações, ficando mantido o sentido.

Por exemplo, a oração “Maria va a trabajar y Juan se queda en casa”, pode ser invertida para “Juan se queda en y Maria va a trabalhar”, sem que haja nenhuma alteração semântica.

As conjunciones coordinantes subdividem-se em:

a)    adversativas – ligam palavras ou orações que se contrapõem entre si.

Vejamos no quadro abaixo algumas das conjunciones coordinantes adversativas mais utilizadas, acompanhadas de sua correspondência semântica e de um exemplo de uso:

Conjunciones coordinantes adversativas	Correspondência semântica	Exemplo
aunque	ainda que/mesmo que	Voy a nadar, aunque haga frío.
no obstante	no entanto/porém	Él estaba muy cansado, no obstante, terminó todo el trabajo.
no solo… sino también	não só… mas também	No solo ella lo sabía, sino también todas sus amigas.
pero	mas	Hace frío, pero voy a nadar.
sino	senão/mas sim/exceto	No voy a nadar, sino mirar la piscina.
sin embargo	no entanto/porém	Se esforzó mucho, sin embargo, eso no fue suficiente.

b)    copulativas – relacionam termos ou orações que representam ideias semelhantes, estabelecendo uma relação de adição.

Vejamos no quadro abaixo algumas das conjunciones coordinantes copulativas mais utilizadas, acompanhadas de sua correspondência semântica e de um exemplo de uso:

Conjunciones coordinantes copulativas	Correspondência semântica	Exemplo
así… como/tanto… como/tanto… cuanto	tanto… quanto	Le daba igual tanto la camisa roja cuanto la verde.
ni	nem	No quiero pan ni queso.
ni… ni	nem… nem	Ni rojo, ni morado; prefiero verde.
no solo… sino también	não só… mas também	No solo quiero queso sino también pan.
y/e	e	Hijos y padres participaron de la fiesta.

c) distributivas – ligam palavras ou orações que representam diferenças temporais, lógicas, espaciais ou de qualquer outra natureza.

Vejamos no quadro abaixo algumas das conjunciones coordinantes distributivas mais utilizadas, acompanhadas de sua correspondência semântica e de um exemplo de uso:

Conjunciones coordinantes distributivas	Correspondência semântica	Exemplo
bien… bien	ou… ou	Bien para mí, bien para tu hermano, tendrás que contarlo todo.
ora… ora	ora… ora	Ora por una cosa, ora por otra, nunca consigo estudiar.
sea… sea	seja… seja	Tienes que pagar sea con dinero, sea con tarjeta de crédito.
uno… outro	um… outro	Uno para mí, otro para tí.
ya… ya	seja… seja	Ya en tren, ya en autobús, iremos igual.

d)    disyuntivas – relacionam termos ou orações que expressam ideias opostas, estabelecendo uma relação de exclusão.

Vejamos no quadro abaixo algumas das conjunciones coordinantes disyuntivas mais utilizadas, acompanhadas de sua correspondência semântica e de um exemplo de uso:

Conjunciones coordinantes disyuntivas	Correspondência semântica	Exemplo
o	ou	Hay que tener dos o tres alumnos.
u	ou	Conocí siete u ocho países.

e) explicativas – ligam palavras ou orações, estabelecendo relações de explicação entre elas.

Vejamos no quadro abaixo algumas das conjunciones coordinantes explicativas mais utilizadas, acompanhadas de sua correspondência semântica e de um exemplo de uso:

Conjunciones coordinantes explicativas	Correspondência semântica	Exemplo
es decir	quer dizer	Los hombres somos omnívoros, es decir, comemos de todo.
esto es	isto é	Se fue al otro mundo, esto es, se murió.
mejor dicho	melhor dito/aliás	O mejor dicho, cuando no lo vea.
o sea	ou seja	No tengo dinero suficiente, o sea, no voy al restaurante.

3ª Etapa: Conjunciones subordinantes

As conjunciones subordinantes são aquelas que ligam palavras ou orações que estão ligadas de forma interdependente, ou seja, o sentido de cada uma delas precisa da outra para estar completo.

Por exemplo, na oração “No estaba yendo a la escuela por estar enfermo”, uma oração precisa da outra para passar a mensagem completa e a inversão das orações causaria uma completa perda de sentido.

As conjunciones subordinantes subdividem-se em:

a)    causales – relacionam termos ou orações, expressando a causa, o motivo, da ação descrita pelo verbo da oração principal.

Vejamos no quadro abaixo algumas das conjunciones subordinantes causales mais utilizadas, acompanhadas de sua correspondência semântica e de um exemplo de uso:

Conjunciones subordinantes causales	Correspondência semântica	Exemplo
a causa de que	por causa de	Él falleció al llegar al hospital a causa de la pérdida de sangre.
porque	porque	Vamos sacar buenas notas en las pruebas porque estudiamos mucho.
pues	pois	Estás cansado pues has corrido mucho.
puesto que; ya que	já que	Puesto que él no llegó, no voy a la fiesta.
no porque	não porque	Camina todo los días por gusto, no porque lo necesite.
por	por	No estaba yendo a la escuela por estar enfermo.

b)    concesivas – relacionam termos ou orações, expressando concessão ou oposição à ideia trazida pelo verbo da oração principal.

Vejamos no quadro abaixo algumas das conjunciones subordinantes concesivas mais utilizadas, acompanhadas de sua correspondência semântica e de um exemplo de uso:

Conjunciones subordinantes concesivas	Correspondência semântica	Exemplo
aunque	embora, ainda que, mesmo que	Aunque no lo merezcas, te ayudaré.
a pesar de que, pese a que	apesar de, pese a	Pese a que no estudió mucho, aprobó todos los exámenes.
por más que	por mais que	Juan fue a Japón, por más que no hable japonés.

c)    condicionales – ligam palavras ou orações, de forma a expressar condição ou hipótese para que se realize a ação descrita pelo verbo da oração principal.

Vejamos no quadro abaixo algumas das conjunciones subordinantes condicionales mais utilizadas, acompanhadas de sua correspondência semântica e de um exemplo de uso:

Conjunciones subordinantes condicionales	Correspondência semântica	Exemplo
a menos que	a menos que	No necesitas comer una manzana, a menos que te guste.
a no ser que	a não ser que	Me gustaría salir, a no ser que haya algún problema.
con tal de que	contanto, desde que	Coma una manzana con tal que te guste.
excepto que	salvo se	No podemos usar esas informaciones, excepto que nos soliciten.
salvo que	a não ser que	Terminamos, salvo que alguien tenga alguna pregunta más.
si	se	Si buscas la paz, la encontrarás.

d) consecutivas – relacionam termos ou orações, trazendo efeito ou consequência da ação expressa pelo verbo da oração principal.

Vejamos no quadro abaixo algumas das conjunciones subordinantes consecutivas mais utilizadas, acompanhadas de sua correspondência semântica e de um exemplo de uso:

Conjunciones subordinantes consecutivas	Correspondência semântica	Exemplo
así que	então	Tengo mucho dinero, así que te voy a regalar un coche.
por lo tánto; por tanto	portanto	Eres muy inteligente, por lo tanto, no te preocupes.
por consiguiente	por conseguinte	Esta semana llega María; por consiguiente, es necesario arreglar su pieza.
por eso	por isso	Ella nunca dice la verdad, por eso no te fíes de su palabra.
conque	então, portanto, de maneira que	Tengo mucha hambre, conque comeré unas galletas.
luego	logo	No ganamos el partido, luego no nos clasificamos.
tanto que	tanto que	Se esforzó tanto que consiguió la beca de estudios.
de tal modo que, de tal manera que	de tal modo, de tal maneira	Se involucra de tal manera que todos la admiran.

e)    finales – ligam palavras ou orações, expressando objetivo ou finalidade da ação descrita pelo verbo da oração principal.

Vejamos no quadro abaixo algumas das conjunciones subordinantes finales mais utilizadas, acompanhadas de sua correspondência semântica e de um exemplo de uso:

Conjunciones subordinantes finales	Correspondência semântica	Exemplo
a (que)/para (que)	para (que)	Vine a decirte la verdad.
a fin de (que)	a fim de (que)	Los llevó a Cuzco a fin de que conozcan la cultura inca.
que	para que	Apúrate, que no lleguemos tarde.

f) temporales – ligam palavras ou orações, tratando de questões temporais referentes ao verbo da oração principal.

Vejamos no quadro abaixo algumas das conjunciones subordinantes temporales mais utilizadas, acompanhadas de sua correspondência semântica e de um exemplo de uso:

Conjunciones subordinantes temporales	Correspondência semântica	Exemplo
cuando	cuando	Cuando era niña, ¿te gustaba ir al cine?
apenas	mal, tão logo	Apenas llegue a casa te llamo por teléfono.
en cuanto, tan pronto como	assim que, logo que	En cuanto lleguen los invitados, avísame.
mientras (tanto)	enquanto (isso)	Mientras me baño, tu haces las tareas.
antes de que	antes de	Antes de que salgas de casa, llámame.
después de que	depois de	La casa se quedó vacía después de que todos se marcharon.

4ª Etapa: Questões de vestibular

Seguem abaixo alguns exemplos de como o tema usualmente aparece nas provas. O gabarito está depois das questões.

1) (UERJ – 2015)

O sea, efectuar un transfer de ideas. (viñeta 12) El término subrayado tiene la función de introducir una idea de:
a)    restricción
b)    explicación
c)    rectificación
d)    generalización

2) (PUC-RJ – 2019)

En la pregunta retórica de las (líneas 5-8) “¿Será que el exceso de tecnología está generando um movimiento contrario, un retorno a las labores manuales, un uso de las manos -no para hacer clic, sino para crear belleza?” la conjunción sino que aparece en negrita puede reemplazarse por
a)    mas
b)    y
c)    también
d)    o
e)    pues

3) (UESF – 2011)

El término “Mientras” (l. 37) tiene valor
a)    espacial.
b)    temporal.
c)    causal.
d)    adversativo.
e)    explicativo.

4) (PUC/RS – 2010)

La conjunción “aunque” (línea 16) introduce una idea de
a)    condición.
b)    adición.
c)    concesión.
d)    efecto.
e)    causalidad.

Gabarito

1) b) explicación.
A conjunção “o sea” é utilizada no sentido de explicar o que foi dito na oração principal.

2) a) mas.
A conjunção “sino” foi utilizada com semântica correspondente à da palavra “mas”.

3) b) temporal.
A conjunção “mientras” corresponde a “enquanto” tendo, portanto, sentido temporal.

4) c) concesión.
A conjunção “aunque” corresponde a “ainda que” tendo, portanto, sentido de concessão.

Roteiro de Estudos elaborado pela Professora Daniela Leite Nunes