Conteúdos

Este roteiro de estudos trata do uso dos adjetivos posesivos na língua espanhola, trazendo informações sobre o seu conceito. Contando com exercícios, o material busca auxiliar o aluno na consolidação dos conhecimentos relacionados ao tema.

Objetivos

• Compreender o uso dos adjetivos possessivos na língua espanhola; e
• Aprender a utilizar os adjetivos possessivos na construção de frases e textos em espanhol.

Conteúdos / Objetos do conhecimento:

• Adjetivos possessivos.

Palavras-chave:

Língua espanhola. Adjetivo possessivo.

Proposta de trabalho:

Este roteiro tem como proposta apoiar o aluno no aprendizado do uso do adjetivo possessivo na língua espanhola, trazendo exemplos de frases e exercícios de vestibular.

1ª Etapa: O que são adjetivos de posse?

Os adjetivos possessivos indicam posse ou pertencimento. Concordam sempre, em gênero e número, com o substantivo que designa a coisa possuída.

Eles referem-se a um substantivo, que pode ou não aparecer expressamente na frase.

2ª Etapa: Quais são os adjetivos possessivos?

Os adjetivos possessivos sempre irão concordar, em gênero e número, com o substantivo correspondente. 

Obs: coche significa carro e casa significa casa, igual na língua portuguesa.

3ª Etapa: Exemplos de adjetivos possessivos – com frases

Na 2^a etapa, foi possível analisar e verificar como o adjetivo possessivo no espanhol funciona. Vejamos agora exemplos de aplicação dos adjetivos possessivos em frases:

Acabo de conseguir mi primer trabajo.

Acabei de conseguir meu primeiro trabalho.

Su bicicleta es más cómoda.

Sua bicicleta é mais confortável.

Mis padres tienen un negocio en el centro.

Meus pais têm um negócio no centro.

En nuestra casa tengo mucha libertad.

Em nossa casa tenho muita liberdade.

4ª Etapa: Questões

Texto – La investigación con animales

Existe en nuestra sociedad una percepción predominante de la necesidad de la experimentación con animales para desarrollar vacunas, remedios y tratamientos para las enfermedades humanas. Los proponentes preguntan ¿qué pasará con la investigación sobre el SIDA, el cáncer y las enfermedades de corazón, por ejemplo, si se acaba completamente con la investigación animal? ¿Se acabará también el progreso en el desarrollo de tratamientos y remedios para estas enfermedades?

Hay un movimiento creciente de profesionales de la salud, entre ellos médicos y científicos, y de ciudadanos educados que se oponen a la experimentación con animales por razones específicamente médicas y científicas. Afirman que la investigación con animales está basada en una idea falsa: que los resultados obtenidos de animales no humanos se puedean aplicar al cuerpo humano. Las reacciones de los animales a los drogas, las vacunas y los experimentos no sólo difieren de las de los seres humanos, sino que difieren de especie a especie. No tener en cuenta esta diferencia profunda ha sido y sique siendo muy costoso para la salud humana. 

El ejemplo más infame de los peligros de los experimentos con animales es la tragedia de la Talidomida de los años 60 y 70. La Talidomida apareció en el mercado al final de los años 50 en Alemania, después de ensayos realizados en miles de animales para comprobar su seguridad. Fue vendida como un sedante para las mujeres embarazados o lactantes con la garantía de que no le hacía daño ni a la madre ni al bebé. Pero a pesar de las pruebas de seguridad, por lo menos 10,000 niños de madres que tomaron la Talidomida nacieron con deformidades severas. 

El Clioquinol es otro ejemplo de una droga cuya seguridad fue probada en los animales y que resultó tener un impacto muy negativo en los seres humanos. La droga, fabricada en los años 70, fue vendida como un remedio seguro para la diarrea. El Clioquinol no solamente no funcionó contra la diarrea, como se prometió a los pacientes, sino que de hecho acentuó los síntomas. A causa de la dispensa del Clioquinol al público, 30,000 de personas se quedaron ciegos y/o paralíticos y miles más murieron. 

Crédito: Revista Bioética.

Acesso em: 19 de setembro de 2019.

1) Existe en nuestra sociedad […]”, el vocablo destacado, morfológicamente es:

a) adjetivo posesivo

b) pronombre posesivo

c) pronombre demostrativo

d) adjetivo demostrativo

2) Assinale a opção correta:

Ricardo tiene una bicicleta. ____ (de él) bicicleta es azul.

a) sua

b) vuestra

c) su

3) Assinale a opção correta:

Hoy iremos a cenar con ________ (de nosotros) abuelos.

a) nuestros

b) mis

c) nuestro

4) Completa las frases siguientes con los posesivos correspondientes:

a) Lorena, ______ joyas son muy preciosas.

b) ____ compañeros brasileños son muy amables.

c) Pablo, María, ¿son _________ estás maletas azules?

d) El libro del escritor catalán Juan Marsé es ______ .

e) ______ madre es la mejor persona del mundo.

La alternativa correcta con los posesivos es:

a) suyas, míos, vuestros, nuestro, mi.

b) sus, mis, vuestras, mío, mi.

c) sus, míos, suas, mi, mía.

d) las suyas, tuyos, vuestras, tuyo, tuya.

e) tuyas, tuyos, nuestras, mío, la mía.

Gabarito:

1) A

2) C

3) A

4) B

Roteiro de estudos elaborado pela professora Tayna Rosa.

Revisão textual: professora Daniela Leite Nunes.

Coordenação Pedagógica: prof.ª dr.ª Aline Bitencourt Monge.

Crédito da imagem: FG Trade – Getty Images