Este trabalho versa sobre uma proposta de implementação da Rede Social Facebook no Ensino de Física, realizada no último trimestre letivo de 2012. O tópico escolhido engloba o conteúdo de Gravitação. Nesse ambiente virtual, alunos de primeiro ano de Ensino Médio desenvolveram um debate baseado nos ‘Diálogos sobre os dois Máximos Sistemas do Mundo’, de Galileu Galilei, no qual os sistemas Geocêntrico e Heliocêntrico foram confrontados. Dados os resultados apontados neste estudo, foi construído um Módulo Educacional versando todo o conteúdo de Gravitação do Primeiro Ano do Ensino Médio, baseado na utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação, cuja implementação se deu no primeiro trimestre do ano de 2013.
Com base na obra ‘Dialogo sobre os dois Máximos Sistemas do Mundo’, de Galileu Galilei, foi proposta uma atividade objetivando promover um debate entre os principais sistemas planetários vigentes à época de Galilei: o Geocentrismo e o Heliocentrismo. Essa atividade foi conduzida segundo os Três Momentos Pedagógicos (DELIZOICOV;ANGOTTI; PERNAMBUCO, 2002): Problematização Inicial – Documentário “Galileu: A batalha pelo Céu” Neste documentário, é apresentada a historia de Galileu Galilei, seus estudos acerca do cosmos e os conflitos ideológicos travados com a Igreja Católica Romana. Organização do Conhecimento – Debate na Rede Social Facebook Em uma pagina da Rede Social Facebook foi realizado o debate baseado na obra de Galilei. O presente debate se deu no decorrer de 3 semanas na modalidade de atividade extraclasse, ampliando, assim, o espaço-tempo de aprendizado na disciplina Física. Três grupos de alunos foram selecionados: um para defender o Sistema Heliocêntrico, outro para o Sistema Geocêntrico e um terceiro para Intermediar os diálogos, assim como nos Diálogos.
Ampliação do Conhecimento – Debate em Sala de Aula Esse debate foi extrapolado para a sala de aula: Os alunos promoveram a discussão em classe, envolvendo os demais colegas na temática, promovendo reflexões conceituais e elucidando o papel da ciência no estudo dos fenômenos naturais. Com base nesses resultados, foi construído um Módulo Educacional, baseado nas Tecnologias da Informação e Comunicação, implementado no primeiro trimestre de 2013. Um dos principais aspectos que pretende-se potencializar nesse módulo são as atividades de leitura e escrita colaborativas propostas nas Redes Sociais, como forma de ampliação, discussão e apropriação dos temas de estudo em ambiente escolar.