Pensando no cotidiano atribulado no lar, na escola e na sociedade que acaba gerando seres humanos insensíveis e alienados que não se dão conta das coisas boas e belas da vida, desenvolvi este projeto que envolveu a filosofia e a música clássica e a inclusão, tendo o Bolero de Ravel como tema. No dizer de Ravel (1928), “Toda criança é sensível à música, a todo tipo de música (…)”. Considerando que a música clássica proporciona um apurar dos sentidos, sensações e emoções e que a criança é sensível por natureza e vai perdendo essa sensibilidade ao natural, ao belo e à busca pelo prazer estético na medida em que vai sendo bombardeada pela cultura de massa que funciona como um dardo paralisante de sensações, pensamentos e emoções, onde você come e não sente o sabor do alimento, você olha e não vê a beleza de uma flor, você canta uma música o dia todo e nem se dá conta do lixo que está reproduzindo.

Com o propósito de despertar para o belo, de resgatar as sensações e emoções adormecidas, de refletir sobre o sentimento provocado e compartilhar com o outro essas sensações que este projeto aconteceu. Partindo da música Bolero de Ravel em variados momentos como ouvir, de olhos fechados e compartilhar com a classe as emoções sentidas; o desenho cego, com lápis preto, ao som da música; de olhos abertos com lápis coloridos; com lenços coloridos, fazer movimentos de dança a partir da música; relaxamento com chá de camomila ao som do bolero; conhecer o compositor da música Maurice Ravel; releitura de obra de arte retratando bailarinos em movimento; assistir a vídeos de balé coreografado por Maurice Bejart; assistir cena do filme "Retratos de uma vida" onde o bailarino argentino Jorge Don dança o bolero; assistir a apresentação da orquestra sinfônica de Berlim onde é possível identificar os instrumentos e o som produzido na música, conhecer os instrumentos que compõem uma orquestra sinfônica e encerrar o ano apresentando na festa de formatura uma coreografia onde um cadeirante foi incluído na dança. As sensações e emoções provocadas bem como o gosto despertado pela música clássica nas crianças foram a essência deste projeto. No dizer de Kant “(…) as artes podem, tal como a natureza, evocar a experiência da beleza. A música é uma arte do belo jogo das sensações” e, mais rigorosamente, um “jogo artístico". Com esse pensamento kantiano avalio o projeto como uma experiência da beleza onde professor e aluno vivenciaram momentos de aprendizagem prazerosa.