O projeto "Eu Canto, tu Cantas e Juntos Crescemos" foi desenvolvido na Escola Municipal Alvorada, com criança autista (G.S.) de cinco anos e seu grupo. O Projeto aconteceu de Agosto de 2012 à Janeiro de 2013. O Trabalho visou incluir G.S. tendo em vista sua tendência de agredir os colegas, como meio de indução de estímulos sensoriais para compreender o mundo. Essa situação culminou em rejeição e conflito entre os pais. O projeto contribuiu para que G.S. se beneficiasse do convívio social com seus pares e se desenvolvesse cognitivamente, culturalmente e socialmente, mediatizado pelo resgate e valorização do fazer cultural intersubjetivamente partilhado com a comunidade.
O trabalho consistiu na proposição de atividades que priorizaram a ludicidade, o afetivo, a vivência artística (interdisciplinar e transdisciplinar entre os diversos saberes artísticos) e as construções partilhadas culturalmente. A utilização desses procedimentos teve por finalidade possibilitar que a criança autista construísse significados e atribuísse sentido ao mundo social, aproximando-a (juntamente com sua família) do seu grupo de trabalho. Foram realizadas 07 oficinas com as temáticas: autorreferência, circo musical, sons ambiente e psicomotricidade, cultura indígena, cancioneiro popular, brincadeiras folclóricas e brincadeiras da época dos meus pais. O projeto ocorreu na frequência de uma vez por quinzena com duração de 2h. As atividades foram desenvolvidas pelas professoras do AEE e da sala comum, as quais foram assessoradas por três acadêmicos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, além das supervisoras de música e de pedagogia do referido programa.
Na perspectiva formativa de avaliação, através de observações, carômetro com valores e círculos de cultura, constatamos que a convivência ao longo dos seis meses do projeto, favoreceu: 1. Diminuição da agressividade de G.S. e incremento da sua comunicação espontânea. 2.Desenvolvimento da linguagem formal de G.S ( trocas comunicativas cantando, diminuição da ecolalia e início da fala). 3.Os pares de G.S. mais próximos dele, valorizando sua participação. O Projeto foi certificado como Tecnologia Social na Educação pela Fundação Banco do Brasil e foi premiado pela respectiva Fundação e pela Revista Fórum no Concurso Tecnologias Sociais na Educação, edição 2012 . Também foi selecionado na fase regional da XIV edição do Prêmio Arte na Escola Cidadã.