Iniciamos uma conversa a partir da observação das imagens de homens primitivos questionando os alunos sobre o que eles conheciam; se sabiam dizer quem são esses homens, em que época viveram, como viviam, como se abrigavam, como esses homens se comunicavam, se alimentavam, fazendo sempre uma comparação com os seres humanos atuais, encontrando semelhanças e diferenças. Com objetivo de repertoriar os alunos, foram lidos os livros “Lolo Barnabé” e “A Pré-História. Passo a Passo” e apresentado os vídeos: Os Croods e Era Do Gelo. Após a roda de conversa, que teve objetivo de levantar os conhecimentos prévios dos alunos fizemos a observação de diferentes imagens de pinturas rupestres, apresentadas no quadro interativo discutindo e vivenciando as atividades representadas nas pinturas.

Os alunos reproduziram pinturas rupestres utilizando tintas de origem natural: folhas, flores, terra, areia, etc., utilizando como base o papel Canson, realizaram ainda a pintura da sua própria mão, que através da pesquisa realizadas observaram que o homem primitivo usava para demarcar o domínio de sua caverna. Nas aulas Ciências e Tecnologias com o material legam zoom os alunos descobriram estudando a unidade “Rodas e Eixos” a importância da descoberta da roda, e pesquisando sobre principais descobertas desse período chegamos a descoberta do fogo, os alunos então assistiram ao Filme “Guerra do Fogo”. Dentro dessa temática ainda estudamos na área de Ciências Humanas na unidade 1 Casa uma necessidade de todos, observando como eram as moradias nos tempos primitivos e fazendo comparações com o conforto atual.

Em matemática na unidade 2 “Um pouco de história da Matemática” os alunos compreenderam que a Matemática se desenvolveu á partir da necessidade do homem ao longo da história. A partir de toda essa vivencia sobre o período da pré-história os alunos foram elaborando um texto para encenar o modo de vida do homem primitivo, e apresentam como produto final um vídeo, no qual os alunos vivenciam as dificuldades da rotina dessa personagem.O processo de avaliação fez parte do cotidiano das tarefas propostas, das observações diárias do professor, das práticas na sala de aula; preocupando-se em promover um processo de avaliação que garantiu a orientação aos estudantes para a realização de seus trabalhos e de suas aprendizagens, ajudando-os a localizar suas dificuldades e suas potencialidades, redirecionando-os em seus percursos.