No ano de 2010 iniciei o ano trabalhando com uma turma de 6 ª série na Escola Estadual de Ensino Médio Tamandaré. Nos primeiros dias percebi que deveria fazer algo para melhorar a dicção e oralidade de algumas daquelas crianças. Estavam lendo muito mal. Eu estava 20 horas num turno inverso trabalhando na biblioteca. Com isso cheguei à conclusão que poderia chamar estas crianças no turno inverso, e foi o que eu fiz. Minha estratégia era fazer com que eles tivessem uma leitura prazerosa, entretanto deveria fazer uma sondagem sobre o tipo de litura que cada um preferia. Durante uma semana deixei livre para ver que livros cada um pegava para ler. Eu não estava errada, os livros preferidos eram infantis e revistinhas da Mônica. Conversei com eles e coloquei a importância de se fazer diversos tipos de leitura, ambos concordaram que fariam leituras como combinado. Assim foi feito, as crianças liam o que escolhiam e em seguida o que eu trazia para eles lerem, uma vez que foi o combinado. Eles liam primeiramente em voz baixa depois cada um tinha que escolher um trecho para ler em voz alta, enquanto um lia os demais ouviam em silêncio e no final deveriam dizer o que faltou para que o colega tivesse feito uma boa leitura. No início alguns se sentiram envergonhados, outros desistiram e alguns continuaram. No início, foi difícil, as crianças não estavam acostumados a cuidar a pontuação e a tonalidade da voz para uma boa leitura, porém sentiam necessidade de continuar tentando pois sabiam da importância do que estavam fazendo. Durante um ano duas tardes por semana eu dedicava meu tempo a estes alunos. Quando não compareciam eu ia até suas casas ou ligava a seus pais perguntando o motivo pelo qual não haviam comparecido para fazer a leitura. Trazia-os e sentava com eles para ler, era muito divertido, passou a ser um trabalho onde eu me realizava vendo as crianças fazer o mesmo No final do ano letivo consegui com que quase todos os alunos estivessem lendo muito bem alguns ainda apresentavam algumas dificuldades. Com esse trabalho os alunos além de fazerem uma ótima leitura também começaram a ter maior facilidade na produção de textos uma vez que estavam lendo sobre diversos assuntos. Esse trabalho foi feito por um ano, mas valeu por muitos que ficaram para trás porque estes alunos estavam conscientes do que queriam, o que podiam e que conseguiriam.