Pela observação e experiência de muitos anos de escola pública constatei que aplicar metodologias construtivistas no ensino da história pode trazer resultados significativos na aprendizagem dos alunos . A partir da história local do bairro onde residiam a maioria dos meus alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, organizei grupos de pesquisas após trabalharmos sobre: o que é uma pesquisa, para que serve e como fazê-la. Trabalhei como mediadora na construção do conhecimento , fornecendo informações sobre as diferentes fontes na reconstrução da história do bairro. Foi bastante positivo pois percebi que que houve interesse e grande participação , atingindo o objetivo que eu deseja, ou seja meus alunos atuaram como agentes na construção do próprio conhecimento.

Durante a realização do projeto, construímos murais quinzenais com dados da pesquisa, relatos orais, documentos, fotos e outros registros com dados obtidos em órgãos públicos e privados. Durante todo o desenvolvimento do projeto de intervenção pedagógica, utilizamos os recursos audiovisuais obtidos na internet , além de utilizarmos este fundamental recurso tecnológico para construímos gráficos, tabelas e outros informativos. Finalizamos o referido projeto construindo slides criativos obtidos também pela internet, criando assim um recurso didático pedagógico para consultas com outros alunos e professores interessados em obter as informações, ou mesmo como modelo para a construção de outras pesquisas e ou estudos com os alunos.