Minha experiência foi um projeto desenvolvido no segundo ano do ensino fundamental da escola municipal Cem Prof. Valdir Gonçalves de Lima, em Votuporanga, São Paulo. O projeto “Escrever e criar um mundo mágico” foi iniciado devido à percepção de que os alunos eram resistentes a escrita, foi trabalhado com ênfase nos meses de maio a outubro, no entanto foi um processo já vislumbrado anteriormente com a leitura diária, sempre destacando a importância de cada aprendizagem, como uma descoberta única, mágica, muito importante e que se torna mérito de cada um. Foi gratificante trabalhar dessa forma, pois além de garantir uma aprendizagem significativa, pudemos trabalhar com alegria e entusiasmo.

Pude participar e vivenciar estes sentimentos das crianças, o que me fez crescer não só como professora, mas como pessoa, podemos ver o mundo de forma mágica através dos olhos dos pequenos. Os alunos do segundo ano de forma geral ainda estão em processo de aquisição do sistema de escrita alfabética, conduzi-los ao mundo da escrita pode parecer bastante complexo, sendo assim, este projeto foi desenvolvido com o objetivo de aproximar os alunos do universo da escrita de forma instigante e prazerosa, pois escrever exige reflexão, interação e indução ao que está sendo escrito, o que garante ao aluno não apenas a alfabetização, mas também o letramento, já que para escrever textos ele precisa refletir e agir sobre a escrita, valendo-se de seu conhecimento de mundo e da necessidade de se fazer entender.

Para que as crianças adquiram o hábito da leitura, elas precisam vivencia-la, ou seja, ouvir alguém e ter diversas oportunidades de ler, assim também, para que adquiram o hábito de escrever precisam fazer isso, ter essa oportunidade de criar e passar pelo processo de aprender a organizar os pensamentos e coloca-los no papel. Com essa perspectiva foi trabalhado desde o início do ano, sequencias didáticas que proporcionassem a autonomia da escrita do aluno valorizando os avanços, mediando, intervindo nas dificuldades e descobrindo como criar pode ser interessante. Assim conclui o projeto com os alunos tornando-se autores de seu próprio livro, considerando que a expectativa para tal, foi despertada nos alunos desde o início do ano, ou seja, um dos principais objetivos do projeto foi deixar que de fato as crianças vivenciassem a situação de escrita, sendo realmente um professor mediador que não apenas mostra os caminhos, mas planta flores neles para que eles fiquem mais coloridos.