Dentro da estrela azulada A escola em que leciono planejou para o 2º sem. de 2013 um projeto sobre Sustentabilidade. Todos os professores deveriam desenvolver algo sobre o tema com os alunos. Optei por usar a cartilha “Consumismo Infantil: na Contramão da sustentabilidade” para fomentar uma discussão. Ora, o impacto do consumismo na sustentabilidade implica economia, e começamos por aí: economizando papel. Montei um grupo fechado dentro do Facebook, intitulado "Dentro da estrela azulada", no qual incluí todos os alunos. Já há algum tempo adiciono os alunos no FB, para fortalecer os laços, conhecê-los melhor e mostrar que nossa relação, de convívio e trocas diários, é de amizade.
Era uma oportunidade de fazê-los se expressarem numa esfera e numa linguagem que efetivamente fazem parte de seu dia a dia. Todos os trabalhos seriam postados no grupo, bem como instruções, textos de apoio, sugestões, links, etc. O projeto foi desenvolvido sem o uso de papel, no período de um mês (leituras, confecção das postagens e reescritas, curtidas, prêmio). Participaram três salas simultaneamente: dois 9ºs anos e um 8º. Os alunos de cada sala foram subdivididos em eixos temáticos para fazerem suas postagens, escolhendo o tipo de linguagem e de texto que quisessem. Havia prazo para a tarefa e, findo o prazo, o grupo seria aberto para quem quisesse curtir e comentar as postagens. A mais curtida ganharia chocolates orgânicos, uma vez que também estávamos discutindo esse conceito.
Como mediadora, eu opinava sobre as postagens, para sua reescrita. Os resultados surpreenderam! Os alunos postaram muito mais do que o combinado; interagiram e se divertiram em uma competição lúdica; comentavam as postagens alheias e respondiam a enquetes; desenvolveram os gêneros textuais mais diversos. Porém, melhor do que tais resultados foi ver que alunos com grandes dificuldades com a escrita conseguiram se expressar, participando ativamente. Pareceu-me que ali, no FB, espaço em que circulam com descontração, “recuperaram” sua liberdade de expressão, desenvolvendo suas capacidades linguísticas. Aberto o grupo, os alunos convidaram amigos e parentes; ali estavam os pais, elogiando os trabalhos dos filhos, promovendo sua auto-estima e confiança. Professores e membros da gestão também comentaram e curtiram as postagens. Toda a comunidade foi envolvida virtualmente. Todos nos sentimos mais próximos, discutindo algo de interesse comum: um mundo melhor.