A matemática é, sem dúvida, um dilema na educação da nossa escola, o Liceu de Camocim dep. Murilo Aguiar. As dificuldades enfrentadas no ensino da matemática são múltiplas e variadas. Pensamos que transmitir os conteúdos matemáticos de forma mais lúdica, fugindo aos padrões tradicionais, poderia ser uma boa alternativa para a obtenção de um melhor rendimento. Muito se tem dito sobre as deficiências do ensino da Matemática.
A partir delas, procuramos uma solução para esse problema, surgindo então o tema Casa da Matemática: Uma proposta para mobilizar raciocínios. É possível perceber que com todas as mudanças vivenciadas pela sociedade, a parte mais rica do ser humano está sendo deixada de lado, a sua ludicidade. A necessidade de brincar, jogar e estar no espaço lúdico como a Casa da Matemática está latente nos educandos, bem como, a capacidade que os mesmos apresentam em interagir, discutir e argumentar.
Este estudo objetivou demonstrar a importância do uso de jogos, material concreto como auxiliares para a construção, pelos educandos, de conceitos matemáticos. Contudo, é necessário que os educadores percebam a presença desses interesses e dessas capacidades e transformem a educação Matemática em algo alegre, interessante e prazeroso.No desenvolvimento deste projeto, foram viabilizadas estratégias para melhoria dos indicadores de Matemática através de atividades diferenciadas e lúdicas no espaço da Casa da Matemática, como também fora desse espaço, sendo levada itinerantemente para fora das salas de aulas e em outras escolas.
Para a execução do projeto, inicialmente foi realizado uma triagem do material que tínhamos na escola e em quais conteúdos se encaixavam o material existente, após essa etapa aulas foram sendo realizadas nesse ambiente e fora dele também. Após as aulas na Casa da matemática alunos e professores foram avaliados e questionados sobre os materiais utilizados nas salas e a eficácia de jogos e materiais concretos no Ensino da Matemática. possibilitam o desenvolvimento da criatividade, da empatia, da cooperação, da autoestima e de relacionamentos interpessoais saudáveis e realizadores. As atividades realizadas na Casa da matemática estimularam a observação acurada e o registro cuidadoso dos dados, promovendo métodos de pensamento científico simples e de senso comum. Desenvolveu atividades manipulativas, treinos em resolução de problemas, esclarecendo a teoria e promover a sua compreensão.