Brincando de ser "jornalista". Após meus alunos realizarem uma Avaliação Unificada do 3º Ano, destinada aos alunos da Prefeitura de Armação dos Búzios/RJ, com função diagnóstica, observei que os alunos não reconheciam o gênero textual reportagem e nem tampouco a sua funcionalidade, deixando-me extremamente insatisfeito com a minha prática pedagógica. Pensamentos eclodiam na minha mente: Por que não garanti esse direito aos meus alunos? Por que não estive sensível a minha prática? Refleti e resolvi elaborar uma sequência didática para trabalhar o gênero. ,

Começamos, apresentando o suporte textual (jornal), pedindo que os alunos em grupos pudessem analisá-lo e que descobrissem quais gêneros textuais encontraríamos no jornal, destacando a reportagem. Diante disso, utilizei como estratégia de experiências para as produções, os passeios que havíamos feito por aqueles dias: fomos ao Zoológico do Rio de Janeiro, visitamos os pontos turísticos de Armação dos Búzios e participamos de uma festa promovida pela prefeitura em comemoração ao dia das crianças. Como utilizar todas essas experiências extraclasses no objetivo que havia colocado no meu coração? Depois de refletir e planejar, escolhemos o passeio dos “Pontos Turísticos de Búzios” para redigirmos a nossa primeira experiência como “jornalistas”: produzimos uma reportagem coletiva, intervindo sempre na construção do texto.

Fiquei muito impressionado pela tamanha percepção dos alunos ao produzirem o texto, entretanto, sentia que faltava algo mais! Então, sugeri que produzissem suas próprias reportagens a cerca das experiências que tiveram no passeio do “dia das crianças”. Nesta tarefa construímos um roteiro de escrita coletiva, para que os alunos pudessem se guiar na produção. Após várias versões, a reportagem de cada aluno ficou pronta. Que maravilha! E não paramos, pois havíamos conversado a cerca das reportagens televisionadas. Por que não realizar uma? Foi justamente esse o meu pensamento.

Tomando o passeio ao Zoológico como experiência, os alunos construíram o roteiro, os textos e gravamos a reportagem, que foi compartilhada com toda a escola e postada na rede social (facebook) tornando-se um trabalho muito admirado pela comunidade escolar, por toda a rede municipal e extremamente significativo para a nossa turma.