O ensino da arte somado às questões ambientais é uma excelente oportunidade interdisciplinar de serem trabalhados conceitos e materiais que realmente tenham uma abordagem ambiental. A experiência que relato foi desenvolvida com alunos do 8º ano do ensino fundamental II das escolas IDAAM na cidade de Manaus. A proposta iniciou com a conceituação sobre o meio ambiente, para que o aluno percebesse as diversas relações que existem entre tudo que nos cerca e as nossas ações, isso permitiu com que eles compreendessem muito bem o que é o contexto ambiental. Na sequencia apresentamos a política dos 3Rs (reduzir, reutilizar e reciclar) e comentamos algumas ideias para colocar em prática esse sistema.
O segundo momento, solicitamos aos alunos realizassem pesquisas de texto e imagem sobre artistas que utilizavam o tema meio ambiente em suas obras e na aula seguinte estas pesquisas foram socializadas. Escolhemos para desenvolver o trabalho de artes um problema vivenciado nas grandes cidades: o “lixo”. E com ele fizemos alguns questionamentos: O que é lixo?; O que é reciclável?; O consumo e o lixo: o supérfluo x consciente. Em seguida identificamos o material dentre os recicláveis, aquele que é o mais produzido e que está presente em todos os lugares artificialmente criados: o plástico. No caso, escolhemos utilizar as sacolas plásticas de supermercados. Mas o que fazer com elas? de onde vem o plástico? Vem do petróleo. E de onde se origina o petróleo?
Da decomposição de organismos mortos soterrados, entre eles os extintos dinossauros. E assim, definimos o que fizemos, placas representando fósseis utilizando o material plástico em sua confecção. Com isso chamamos a atenção das pessoas não só para as figuras que estavam estampadas mas também para o material que foram feitos os trabalhos. A base da placa foi feita de papelão (40 x 40 cm) e nela foram colados pedaços também de papelão que imitariam a aparência de rochas. E sobre esta placa foram reproduzidos desenhos que depois foram cobertos com o plástico das sacolas. Ao ver as placas prontas, percebi o quanto os alunos haviam se surpreendido com os resultados e estavam totalmente envolvidos.
Valorizaram e entenderam desta forma o que se pode fazer com algo que certamente não parecia ter valor nenhum. Concluíram também, que devemos olhar para a questão ambiental percebendo que ela está presente nas nossas escolhas e que a nossa realidade poderá ser modificada se repensarmos também o melhor para o nosso meio ambiente.