Em todos esses anos de magistério, pude vivenciar muitos momentos incríveis de atuação de meus alunos. No entanto, uma atividade em especial mobilizou e desafiou a criatividade de meus alunos do ensino fundamental II. Sempre envolvidos com as mais modernas tecnologias, eles estavam um tanto quanto desestimulados, pois para toda curiosidade e necessidade, bastava clicar num determinado servidor e pronto! A resposta estava na mão. Assim, a ideia de se realizar este trabalho surgiu de uma necessidade de diversificar o ensino e estimular os alunos de uma forma diferente, que os tocasse e os fizesse literalmente construir seu aprendizado, de instigá-los à pesquisa e ao aprofundamento do conhecimento em algum assunto que lhes parecesse atrativo e interessante, colaborando assim para a expansão do aprendizado e da criatividade. Pensando nisso e levando em conta a necessidade do “fazer” que detectei em meus alunos, lancei o desafio de que eles criassem seus próprios jogos didáticos. Que fizessem uma releitura de jogos já existentes, mas que se utilizassem exclusivamente dos conhecimentos adquiridos em Ciências. Poderiam escolher qualquer assunto já trabalhado nas aulas, ou qualquer outro que se identificassem ou que tivessem curiosidade ou ainda que tivessem alguma atração, mas sempre relacionado às Ciências. Lançado o desafio, iniciamos os trabalhos. Essa atividade durou em média, quarenta dias para ser concluída, pois precisavam de tempo para decidir o que seria feito. Divisões de grupos com afinidades comuns. Distribuição de tarefas. Diagramação visual, confecção de peças, customização de caixas para armazenar os jogos e a escolha do tema a ser desenvolvido. Eu realmente me surpreendi. Através das atitudes e reações dos alunos percebi claramente o envolvimento, compromisso e seriedade de todos os envolvidos que se empenharam na realização desta proposta. Ao longo da realização dos trabalhos, foi também visível a satisfação dos alunos em desenvolver e realizar um trabalho feito por eles mesmos com total autonomia de execução. A utilização de jogos e brincadeiras na prática pedagógica pode envolver diferentes atividades que contribuem para que ocorram inúmeras aprendizagens servindo também para ampliar a rede de significados construtivos em todas as idades. A realização deste trabalho possibilitou aos alunos uma ótima noção de trabalho em equipe, que puderam também determinar os rumos da atividade. Considero este trabalho como um bem sucedido ensaio para