Conteúdos
• Estar + gerundio
• Acciones en desarrollo
Objetivos
• Comprender las acciones de rutina
• Distinguir y utilizar la estructura estar + gerundio
1ª Etapa: ¿Qué estás haciendo?
Profesor para esta primera actividad deberás comenzar mostrando una secuencia de fotografías que ofrecerán la contextualización para hablar y escribir con la estructura estar + gerundio; los estudiantes deben responder oralmente y se espera la adecuada interacción entre ellos.
Proyecta las fotografías y pide a dos o tres alumnos que vayan respondiendo, pero debes introducir la pregunta: ¿Qué está/n haciendo la/s persona/s en la/s fotografías?
Debes animarlos a que escriban en sus cuadernos los registros que tú hagas en la pizarra para ordenar la secuencia de pensamientos en lengua española; en el caso de que ellos no se aproximen a las respuestas esperadas tú puedes, sin lugar a duda, decirlas explicitamente.
¿Qué está haciendo el chico en la fotografía?
Se espera que te digan:
• El chico esta estudiando.
• El chico está leyendo un libro.
¿Qué está haciendo la chica en la fotografía?
Se espera que te digan:
• La chica está comiendo una ensalada.
• La chica está alimentándose.
¿Qué están haciendo los chicos en la fotografía?
Se espera que te digan:
• Los chicos están jugando en la playa.
• Los chicos están saltando en la playa.
• Los chicos están bailando en la playa.
¿Qué está haciendo Albert Einstein en la fotografía?
Se espera que te digan:
• Albert Einstein está escribiendo.
• Albert Einstein está explicándole algo a alguién.
• Albert Eintein está enseñando la teoria de la relatividad.
En este inicio debes dicirles que te propones hacerles pensar en las cosas y actividades que se hacen de manera rutinera.
A continuación debes decirles que para poder hablar y escribir de acciones que ocurren en el momento usamos la estructura “estar + gerundio”, como se han dado cuenta en los ejercicios que acabamos de realizar.
2ª Etapa: Estructuras de lengua
En esta segunda etapa tendrás que enseñar la estructura de “estar + gerundio”; proyéctala y solicítales, en un primer momento, que la lean en silencio.
Conocido como presente continuo, “estar + gerundio” se forma con el presente del verbo estar en indicativo y otro verbo en gerundio. Observa y lee:
"Acesse a tabela na aba Material de Apoio desse plano de aula".
Recuerda y anima a tus alumnos a que registren la explicación en sus cuadernos. Además, pídeles que escriban oraciones en sus cuadernos con estar más los verbos de las tablas.
3ª Etapa: Comprensión del contexto
Profesor hay que enseñarles en esta etapa el contexto de uso.
Estar + gerundio expresa acción simultánea:
- Escribía comiendo sus libros.
Estar + gerundio expresa acción de duración:
- Continua jugando video juego con su hermano.
Estar + gerundio expresa una actividad presente:
- Estos días está lloviendo mucho.
¡OJO!
Debes reforzar bien que los pronombres reflexivos (me, te, se, nos, os, se) se pueden escribir o decir antes del verbo estar o después del verbo en gerundio, ejemplo:
a) Me estoy peinando el pelo. b) Estoy peinándome el pelo.
Para terminar la etapa tres, puedes escribir la pregunta guía en la pizarra ¿qué estás haciendo? Y pedirles a algunos alumnos que respondan utilizando alguno de los siguientes verbos que tú escribas en la pizarra:
"Acesse a tabela na aba Material de Apoio desse plano de aula".
Adaptado de: http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_gerundio.htm
4ª Etapa: Cierre
Esta etapa es siempre muy importante. Tomate algunos minutos para el cierre; pregúntales a tus alumnos que es lo que han aprendido y que lo registren en sus cuadernos con sus palabras o con la tuyas. Como tarea puedes pedirles que traigan fotos de famosos haciendo alguna actividad y así, en la próxima clase, les pides que practiquen oralmente la estructura aprendida.
¡Buen trabajo!
Materiais Relacionados
1. Para conocer más sobre “estar + gerundio”. Ve el video en: http://www.youtube.com/watch?v=ogziEwzjn9w
2. Para saber ejemplos de “estar + gerundio”. Ve el video en: http://www.youtube.com/watch?v=8u9W9807Qfg