As interações humanas são naturalmente multimodais. Através do uso de diferentes modos de comunicação, os indivíduos interagem e transmitem mensagens em várias camadas simultâneas, influenciados pelo contexto social no qual estão situados. Este artigo apresenta uma estrutura, ou framework metodológico, para registrar a prática da aprendizagem e o comportamento dos aprendizes em ampla expressão multimodal, traduzindo os dados para o processo de Design de Ambientes de Aprendizagem Aprimorados pela Tecnologia. A pesquisa examina estudantes de pós-graduação, principalmente de Ciência da Computação e Design, dentro de ambientes formais e informais de aprendizagem, fazendo uso variado de tecnologia.

Local de publicação: Revista Brasileira de Informática na Educação