Ao mesmo tempo em que discutimos o ensino a distância, não podemos esquecer que a maioria do ensino superior brasileiro ainda é presencial. Vemos que, em muitas situações, os professores não utilizam nem mesmo as mais simples tecnologias da informação e comunicação para interagir com seus alunos. O texto em questão busca enfatizar que os cursos de Administração e Engenharia podem ser incrementados pela realidade virtual, gerando trabalhos inovadores e capazes de ampliar a rede de contatos dos alunos por meio da interação com o ciberespaço. Utilizando o paradigma da organização virtual, o texto propõe que as TICs sejam empregadas no ensino presencial nas disciplinas de empreendedorismo e administração de projetos.

Local de publicação: Revista Gestão Industrial – Universidade Tecnológica Federal do Paraná