A internet e as novas tecnologias trazem novos desafios pedagógicos para as universidades e escolas. Dentre eles está o surgimento de novos espaços de aprendizagem, que devem ser gerenciados e integrados de forma aberta, equilibrada e inovadora pelos professores. O presente artigo trata desses espaços, cuja consideração por universidades, escolas e secretarias de educação é fundamental na hora de planejar e flexibilizar, no currículo de cada curso, o tempo de presença física em sala de aula e o tempo de aprendizagem virtual.

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