Estudo investigativo que visa a responder à questão: “Como o professor de matemática da primeira série do ensino médio tem utilizado o vídeo didático digital da TV Escola em sua prática pedagógica?”. Seu objetivo principal é contrapor as orientações previstas nos cursos de formação, sobre o uso dos vídeos didáticos, com o que é efetivamente realizado pelos educadores em sala de aula. O trabalho em questão é um estudo de caso de cunho etnográfico, com abordagem qualitativa, entre os professores de matemática das escolas da rede pública estadual do município de Balsas-MA. A fundamentação teórica da tese é baseada em obras que tratam das TICs aplicadas na educação: Informática e Educação Matemática (Borba e Penteado, 2007), Vídeo e educação (Ferrés, 1996), Educação e Comunicação (Kenski, 2008), e Vídeo na Sala de Aula (Moran, 1995, 2002), entre outros.

Local de publicação: Universidade Federal de Goiás – UFG