O estudo une experiências vivenciadas por uma das pesquisadoras em um Centro de Atendimento Especializado a Pessoas com Deficiência Visual a uma pesquisa exploratória bibliográfica para listar os recursos disponíveis para professores ao ensinar matemática para pessoas cegas. Ressalta-se que os alunos cegos não devem ser isolados dos demais, embora exijam do professor abordagens específicas que lhes permitam apreender, por meio tátil e verbal, algumas das informações visuais que não lhes são acessíveis.

Local de publicação: SciELO Brasil