O estudo apresenta uma investigação sobre como a internet pode influenciar beneficamente a aprendizagem de temas históricos na Educação Básica. A pesquisa se desenvolveu em três etapas: 1. entender as formas de seleção e leitura de informações históricas na internet; 2. investigar como essas informações digitais se relacionam com a narrativa histórica; e, por fim, 3. analisar como o pensamento histórico do aluno se manifesta com uma rede hipertextual

Local de publicação: Biblioteca Digital da USP