Publicado em
27 de março de 2009
No Brasil, cresce o número de pessoas que recorrem ao ensino à distância, gerenciando seus processos de ensino em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Este artigo relata uma pesquisa que busca identificar perfis de alunos com risco de evasão ou reprovação, além de orientar os professores sobre as boas práticas pedagógicas de acompanhamento e intervenção nos AVA.
Local de publicação: CINTED-UFRGS