Neste estudo, a professora Rosa Fátima de Souza, da Unesp de Araraquara, discute os processos de inovação educacional que deram origem aos métodos de ensino da escola primária brasileira em 1870. Ela avalia a modernização da escola até hoje, com base nas inovações praticadas em outros países e em comparações de contextos educacionais no Brasil e no exterior. Na pesquisa, a professora discute, ainda, o poder da escola como impulsionadora do progresso cultural, econômico e social, debatido desde o século XIX, quando o país passava por um franco processo de urbanização.

Local de publicação: SciELO – Scientific Electronic Library Online