As dificuldades apresentadas por alunos do Curso de Licenciatura em Matemática da UFRGS em uma disciplina levaram a uma reflexão sobre os processos cognitivos que acompanham as situações de aprendizagem, bem como o importante papel da representação semiótica. “Geometria Plana”, um objeto de aprendizagem resultado dessa investigação, pode ser considerado uma animação interativa que faz uso de sistema dinâmico de representação semiótica. O objeto foi testado e os resultados indicam progressos dos alunos quanto ao desenvolvimento de habilidades para produzirem suas próprias demonstrações.

Local de publicação: Site do Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação da UFRGS