O artigo é baseado em pesquisa de dissertação de mestrado que analisa os suportes de games violentos como emuladores de informação e aprendizagem, isto é, com objetivo de atrair os jovens jogadores para o universo da informação e com a capacidade de criar novas habilidades e competências para uso cotidiano e profissional. Os games são vistos como uma nova pedagogia informacional, utilizando-se de ambientes lúdicos extra-escolares, que podem atuar como possibilidade de complemento ao ensino tradicional, promovendo, assim, a propulsão cognitiva para o advento do homem pós-humano.

Local de publicação: www.institutoclaro.org.br