O objetivo do artigo é investigar o processo de inserção do ensino de música em uma escola pública de tempo integral de Santa Catarina, do Projeto Escola Pública Integrada -EPI. Para isso, a autora buscou conhecer as concepções dos grupos que formam a comunidade escolar, identificar as diferentes práticas musicais e educativo-musicais da escola e, ainda, compreender como o ensino de música contribui com a construção de um currículo integrado.