Assim como em outras áreas da ação humana, a introdução das tecnologias da informação e comunicação (TICs) no contexto escolar é alvo de reflexão e análise, considerando os impactos e mudanças que elas podem provocar no processo de ensino-aprendizagem. Através de textos, entrevistas e questionários, o texto em questão analisa criticamente o uso das TICs nas escolas. O ritmo tecnológico atual, de permanente inovação, parece não ser compatível com o ritmo dos contextos escolares, apesar de as instituições de ensino serem pressionadas a se adequar à sociedade da informação. O uso das TICs na sala de aula traria ganhos aos alunos e professores, mas sua implementação exige uma abordagem complexa, que permita explorar seu potencial e conhecer seus limites.

Local de publicação: RepositóriUM – Universidade do Minho