O artigo aborda a mudança dos ambientes de aprendizagem em rede, nomeadamente no sentido da deslocação do foco na sua concepção enquanto espaços de informação e comunicação para a atividade de interação das redes sociais de publicação, aprendizagem e conhecimento coletivo. Nestas últimas, a aprendizagem é sustentada pela dinâmica da rede nos contextos de construção colaborativa dos objetos e narrativas de conhecimento da comunidade, e na integração das representações sociais na elaboração de uma prática comum e partilhada. Partindo da concepção reguladora da e-moderação nos ambientes de aprendizagem online, através dos processos de organização e dinamização das atividades, o texto propõe uma nova interpretação das formas avançadas de interação social que ocorrem no âmbito das comunidades de aprendizagem através da qual se desenvolve a mediação colaborativa.

Local de publicação: Página na internet do XXV Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, no Portal da Unisinos