Pesquisa que demonstra as contribuições da pedagogia de projetos, associada às tecnologias de informação e comunicação (TICs), ao ensino de geografia. Essa proposta didática estimula o aluno a buscar uma aprendizagem contextualizada e com significado. Em um ambiente autônomo e colaborativo, o estudante passa a ser produtor de seu próprio conhecimento, em vez de mero receptor.

Local de publicação: Faculdade de Educação (FE) – USP