Esse estudo discute o conceito de comunidade de prática online (CoP) e analisa como uma comunidade desse tipo pode ter um papel importante no desenvolvimento profissional de professores. Para tanto, descreve e analisa a formação e a consolidação de uma CoP formada por professores de História da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte por meio da metodologia da Netnografia. O estudo conclui que a CoP pode ser uma estratégia efetiva para o desenvolvimento profissional de professores.

Local de publicação: SciELO Brasil