Publicado em
29 de março de 2009
Trabalho que examina as funções e os significados que o computador adquire no contexto escolar, por meio do uso que os alunos fazem dele em situações de aprendizagem. Essa observação foi feita a partir de trabalhos de campo em escolas públicas da rede municipal de São Paulo, em que o computador superou a concepção de ser apenas uma máquina de ensinar.
Local de publicação: Faculdade de Educação (FE) – USP