O estudo analisa os sentidos que o trabalho, a ciência, a cultura e a tecnologia adquirem na sociedade e sua relação com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. As autoras avaliam qual a possibilidade de concretizar as intenções das diretrizes de proporcionar uma educação voltada para a autonomia intelectual e moral. Para isso, buscam responder à seguinte indagação: quais as interfaces possíveis entre trabalho, ciência, cultura e tecnologia e os processos de formação, uma vez que tais elementos estão relacionados à racionalidade instrumental e não à autonomia intelectual?