Os avanços científicos e tecnológicos das últimas décadas geraram transformações no cenário social, que desencadearam mudanças em todas as áreas do saber humano – inclusive no campo educacional. O artigo pretende fomentar, entre os futuros professores, uma discussão sobre as questões relacionadas à ciência e à tecnologia. O texto também apresenta a concepção teórica da Aprendizagem Cooperativa, como meio de realizar atividades em grupo nos cursos de formação de professores. Os autores defendem uma proposta metodológica que proporcione uma participação mais ativa e cooperativa dos alunos em seu processo de aprendizagem; um ensino que contemple, além do domínio de conteúdos conceituais, o desenvolvimento de competências sociais no sujeito em formação.

Local de publicação: I Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia