O artigo se propõe a dois objetivos básicos. O primeiro é esboçar uma abordagem teórica dos processos virtuais de ensino e aprendizagem, baseada nos princípios do construtivismo sóciocultural. Estruturado em torno dos três conceitos referidos no título (atividade conjunta, ajuda pedagógica e construção do conhecimento), o texto discute três idéias chave: aprender em ambientes virtuais como um processo de construção de conhecimento; ensinar em ambientes virtuais como um processo de assistência contínua e sensível à construção do conhecimento; realizar atividades conjuntas entre professores e alunos como forma de analisar o processo. O objetivo do artigo segundo é explorar algumas conseqüências dessas idéias para a estruturação e avaliação de ambientes virtuais de ensino e aprendizagem, com ênfase nos chamados ‘objetos de aprendizado’

Local de publicação: RED – Revista de Educación a Distancia