Neste artigo são apresentados aspectos relacionados à formação de professores para o uso de tecnologias nos processos de ensinar e aprender. Esses aspectos foram investigados no decorrer da disciplina de Tecnologia Educacional e Aprendizagem, oferecida no Curso de Pedagogia, na Universidade Regional de Blumenau, por meio de discussões, observações e aplicação de questionários. O problema norteador dessa pesquisa é: de que forma os professores em formação compreendem e se relacionam com a tecnologia? Nesse sentido, o texto aponta que o estudo das tecnologias e o uso desse recurso na formação favorecem a inserção das tecnologias na educação e consequentemente oferecem instrumentos para que a escola responda aos desafios lançados pelos avanços tecnológicos e sua inserção na sociedade.

Local de publicação: RENOTE – Revista Novas Tecnologias na Educação – Vol. 7 Nº 1 ISSN 1679-1916