Conteúdos

Este roteiro de estudos reúne conteúdos de física frequentemente cobrados no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), com explicações, perguntas orientadoras, fórmulas essenciais, exemplos contextualizados e exercícios com respostas comentadas. O foco é compreender fenômenos do cotidiano, interpretar textos, tabelas e gráficos, selecionar informações relevantes e usar cálculos quando necessário. Levantamentos de provas anteriores variam conforme o período e o critério de classificação. Em geral, mecânica, eletricidade/eletrodinâmica, termologia, ondulatória e óptica aparecem entre os blocos prioritários. Essa organização orienta a revisão, mas não garante quais assuntos estarão na próxima edição.

Objetivos

• Reconhecer conceitos físicos em situações do cotidiano e em problemas tecnológicos.
• Interpretar enunciados, gráficos, tabelas e unidades de medida.
• Selecionar e aplicar fórmulas físicas, identificando cada grandeza e sua unidade.
• Relacionar energia, movimento, eletricidade, calor, ondas e luz.
• Resolver exercícios e justificar as respostas com raciocínio físico.
• Desenvolver estratégias de estudo e revisão para questões contextualizadas do ENEM.

Conteúdos / Objetos do conhecimento:

• Grandezas físicas, unidades e interpretação de gráficos.
• Cinemática e dinâmica: movimento, velocidade, aceleração e Leis de Newton.
• Trabalho, energia, potência e rendimento.
• Eletricidade: corrente, tensão, resistência, circuitos, potência e consumo.
• Termologia: temperatura, calorimetria, mudanças de estado e transferência de calor.
• Ondulatória e acústica: frequência, período, comprimento de onda e som.
• Óptica: reflexão, refração, lentes e formação de imagens.
• Hidrostática: pressão, densidade e empuxo.
• Eletrostática e magnetismo: conceitos fundamentais e aplicações.

Palavras-chave:

Movimento, força, energia, potência, corrente elétrica, resistência, calor, temperatura, ondas, frequência, luz, pressão, densidade, campo elétrico e campo magnético.

Proposta de trabalho:

Em cada etapa, leia o resumo, responda às perguntas orientadoras sem consultar as respostas, registre as fórmulas e resolva os exercícios. Depois, confira o gabarito comentado e refaça as questões em que tiver dificuldade. Sempre verifique as unidades e pergunte a si mesmo se o resultado faz sentido no contexto.

1ª Etapa: Cinemática - descrição dos movimentos

Pergunta orientadora: Como descrever o movimento de um corpo?

Leia o texto a seguir:

• Cinemática – Toda Matéria
  Acesso em: 16 de outubro de 2026

Conceitos e fórmulas essenciais:

• Velocidade média: vm = Δs / Δt, em que Δs é o deslocamento e Δt é o intervalo de tempo.
• Aceleração média: a = Δv / Δt.
• Movimento uniforme (MU): s = s0 + v·t.
• Movimento uniformemente variado (MUV): v = v0 + a·t.
• Equação horária do espaço no MUV: s = s0 + v0·t + (a·t²)/2.
• Equação de Torricelli: v² = v0² + 2·a·Δs.
• Conversão: para passar de km/h para m/s, divida por 3,6; para passar de m/s para km/h, multiplique por 3,6.

A partir da leitura, responda:

1) Qual é a diferença entre distância percorrida e deslocamento?

2) O que significa dizer que um móvel tem velocidade constante?

3) O que a aceleração informa sobre o movimento?

4) Como converter uma velocidade de km/h para m/s?

Para saber mais, assista:

Acesso em: 16  de outubro de 2026

Gabarito da 1ª Etapa

1) Distância percorrida é o comprimento total do trajeto; deslocamento é a variação entre a posição final e a inicial, considerando direção e sentido.

2) Significa que a velocidade não muda ao longo do intervalo analisado; em movimento retilíneo, o móvel percorre deslocamentos iguais em tempos iguais.

3) Indica como a velocidade varia com o tempo. Pode haver aceleração positiva ou negativa, conforme o referencial e o sentido escolhido.

4) Divide-se o valor por 3,6. Exemplo: 72 km/h = 20 m/s.

2ª Etapa: Dinâmica - forças e Leis de Newton

Pergunta orientadora: Por que os movimentos mudam?

Leia o texto a seguir:

• Dinâmica: entenda o que é, os conceitos e fórmulas (com exercícios) – Toda Matéria
  Acesso em: 16 de outubro de 2026

A dinâmica investiga as causas das mudanças de movimento. Força é uma interação capaz de alterar a velocidade, a direção do movimento ou deformar um corpo. A força resultante é a soma vetorial das forças que atuam no objeto.

Conceitos e fórmulas essenciais:

• 1ª Lei de Newton (inércia): se a força resultante for zero, o corpo permanece em repouso ou em movimento retilíneo uniforme.
• 2ª Lei de Newton: Fr = m·a.
• 3ª Lei de Newton (ação e reação): forças surgem aos pares, têm mesma intensidade e direção, sentidos opostos e atuam em corpos diferentes.
• Peso: P = m·g. Próximo à superfície da Terra, muitos exercícios adotam g = 10 m/s².
• Força de atrito: opõe-se ao deslizamento ou à tendência de deslizamento entre superfícies; seu valor depende das condições de contato.

A partir da leitura do texto acima, responda às seguintes perguntas:

1) O que é força resultante?

2) O que acontece com um corpo quando a força resultante é nula?

3) Qual é a diferença entre massa e peso?

4) Por que o cinto de segurança é importante em uma freada brusca?

Gabarito da 2ª Etapa

1) É a soma vetorial de todas as forças que atuam sobre o corpo.

2) Ele mantém seu estado de repouso ou de movimento retilíneo uniforme, de acordo com a 1ª Lei de Newton.

3) Massa mede a inércia e é expressa em kg; peso é uma força gravitacional e é expresso em newtons (N).

4) Por causa da inércia, o corpo do passageiro tende a continuar em movimento quando o veículo desacelera; o cinto exerce força e ajuda a reduzir o risco de lesões.

3ª Etapa: Trabalho, energia e potência

Pergunta orientadora: Como a energia é transferida e transformada?

Leia o texto a seguir:

• Revisão: trabalho, potência e energia – ProEnem
  Acesso em: 09 de outubro de 2026

Energia é uma grandeza associada à capacidade de produzir transformações. A energia pode mudar de forma, mas a energia total de um sistema isolado se conserva. Trabalho mecânico ocorre quando uma força transfere energia por meio de um deslocamento. Potência mede a rapidez com que o trabalho é realizado ou a energia é transferida.

Conceitos e fórmulas essenciais:

• Trabalho de uma força constante paralela ao deslocamento: W = F·d.
• Energia cinética: Ec = m·v²/2.
• Energia potencial gravitacional: Ep = m·g·h.
• Potência média: P = W/Δt ou P = E/Δt.
• Rendimento: η = (energia útil / energia recebida)·100%.
• Em sistemas com perdas, parte da energia é transferida para o ambiente, frequentemente como calor e som.

A partir da leitura do texto acima, responda às seguintes perguntas:

1) Qual é a diferença entre energia cinética e potencial gravitacional?

2) O que significa um aparelho ter potência de 1.000 W?

3) Por que nenhum equipamento real transforma toda a energia recebida em energia útil?

4) Como a conservação de energia aparece em uma montanha-russa?

Gabarito da 3ª Etapa

1) Energia cinética está associada ao movimento; energia potencial gravitacional depende da posição em relação a um nível de referência.

2) Significa que, nas condições especificadas, o aparelho transfere ou transforma 1.000 joules de energia por segundo.

3) Porque há dissipações e transferências de energia para o ambiente, por exemplo por aquecimento, som e atrito.

4) A energia potencial diminui nas descidas e se transforma em cinética; nas subidas, parte da cinética transforma-se em potencial. Na prática, há dissipação por atrito e resistência do ar.

4ª Etapa: Eletricidade - circuitos, potência e consumo

Pergunta orientadora: Como a energia elétrica é utilizada no cotidiano?

Leia o texto a seguir:

• Eletricidade – Brasil Escola
  Acesso em: 16 de outubro de 2026

Conceitos e fórmulas essenciais:

• Corrente elétrica: i = ΔQ/Δt, medida em ampères (A).
• 1ª Lei de Ohm, para resistor ôhmico: U = R·i.
• Potência elétrica: P = U·i. Também podem ser usadas P = R·i² e P = U²/R.
• Energia elétrica consumida: E = P·t.
• Para calcular consumo em kWh, use a potência em kW e o tempo em horas.
• Associação em série: a corrente é a mesma em todos os componentes; resistências equivalentes somam-se: Req = R1 + R2 + …
• Associação em paralelo: a tensão é a mesma nos ramos; para resistores, 1/Req = 1/R1 + 1/R2 + …
• A conta de energia depende do consumo em kWh e da tarifa aplicada.

A partir da leitura do texto acima, responda às seguintes perguntas:

1) O que é corrente elétrica?

2) Qual é a relação entre tensão, corrente e resistência na 1ª Lei de Ohm?

3) Por que aparelhos de maior potência tendem a consumir mais energia se usados pelo mesmo tempo?

4) Qual é a diferença principal entre associação em série e em paralelo?

Gabarito da 4ª Etapa

1) É a taxa de passagem de carga elétrica por uma seção de um condutor.

2) U = R·i: a tensão é igual ao produto da resistência pela corrente, para um resistor ôhmico em condições apropriadas.

3) Porque E = P·t; mantendo o tempo igual, maior potência significa maior energia consumida.

4) Em série, a corrente é igual nos componentes; em paralelo, a tensão é igual nos ramos.

5ª Etapa: Termologia - calor, temperatura e mudanças de estado

Pergunta orientadora: Como ocorre a transferência de energia térmica?

Leia o texto a seguir:

• Termologia – Mundo Educação
  Acesso em: 16 de outubro de 2026

Temperatura está relacionada ao estado térmico de um corpo; calor é energia transferida entre corpos devido à diferença de temperatura. A energia pode provocar variação de temperatura ou mudança de estado físico. Em problemas de calorimetria, confira se há mudança de fase e identifique a massa, o calor específico ou o calor latente.

Conceitos e fórmulas essenciais:

• Calor sensível: Q = m·c·ΔT.
• Calor latente: Q = m·L, durante a mudança de estado físico.
• Conversão comum: K = °C + 273 (aproximação usada em muitos exercícios escolares).
• Condução: transferência de energia por contato entre partículas, sem transporte macroscópico de matéria.
• Convecção: transferência de energia associada ao movimento de um fluido.
• Radiação térmica: transferência por ondas eletromagnéticas, podendo ocorrer no vácuo.
• Dilatação térmica: variação das dimensões de um corpo devido à mudança de temperatura.

A partir do texto acima, responda às seguintes perguntas:

1) Qual é a diferença entre calor e temperatura?

2) Por que o gelo pode receber calor sem aumentar de temperatura enquanto derrete?

3) Quais são as três formas principais de propagação do calor?

4) Por que cabos elétricos e trilhos precisam considerar a dilatação térmica?

Gabarito da 5ª Etapa

1) Temperatura caracteriza o estado térmico; calor é energia em trânsito entre corpos por diferença de temperatura.

2) Durante a mudança de fase, a energia recebida é usada para alterar o estado físico, sem elevar a temperatura enquanto a mudança ocorre sob pressão constante.

3) Condução, convecção e radiação.

4) Porque a variação de temperatura pode alterar o comprimento dos materiais, gerando tensões, curvaturas ou danos se não houver espaço para expansão.

6ª Etapa: Ondulatória e acústica

Pergunta orientadora: Como as ondas transportam energia?

Leia o texto a seguir:

• Acústica – Toda Matéria
  Acesso em: 16 de outubro de 2026

Ondas transportam energia sem transportar matéria de forma líquida junto com a propagação. Podem ser mecânicas, como o som, que precisam de um meio material, ou eletromagnéticas, como a luz e as ondas de rádio, que podem se propagar no vácuo. Em questões, diferencie frequência, período, amplitude e comprimento de onda.

Conceitos e fórmulas essenciais:

• Velocidade de propagação: v = λ·f.
• Período e frequência: T = 1/f e f = 1/T.
• Comprimento de onda (λ): distância entre dois pontos consecutivos em mesma fase, como duas cristas.
• Frequência (f): número de oscilações por segundo, medida em hertz (Hz).
• Amplitude está relacionada à intensidade da perturbação; no som, maior amplitude costuma estar associada a maior intensidade sonora.
• Altura do som está ligada à frequência: sons agudos têm frequência maior que sons graves.
• Fenômenos: reflexão, refração, difração e interferência.

A partir da leitura do texto acima, responda às seguintes perguntas:

1) Qual é a diferença entre uma onda mecânica e uma eletromagnética?

2) O que diferencia um som agudo de um som grave?

3) O que acontece com o comprimento de onda se a velocidade se mantém constante e a frequência aumenta?

4) Por que ouvimos o eco em determinados ambientes?

Gabarito da 6ª Etapa

1) A onda mecânica precisa de um meio material; a eletromagnética pode se propagar no vácuo.

2)  A frequência: sons agudos têm frequência maior; sons graves, menor.

3) Como v = λ·f, se v é constante e f aumenta, λ diminui.

4) O eco ocorre quando o som refletido chega com separação temporal suficiente para ser percebido como repetição.

7ª Etapa: Óptica - reflexão, refração e lentes

Pergunta orientadora: Como a luz interage com os materiais?

Leia o texto a seguir:

• Óptica – Brasil Escola
  Acesso em: 16 de outubro de 2026

Conceitos essenciais:

• Reflexão: o ângulo de incidência é igual ao ângulo de reflexão, medidos em relação à normal.
• Refração: a velocidade da luz muda ao passar entre meios; a frequência permanece constante na passagem.
• Índice de refração: n = c/v, em que c é a velocidade da luz no vácuo e v é a velocidade no meio.
• Lentes convergentes podem formar imagens reais ou virtuais, dependendo da posição do objeto; lentes divergentes formam, para objetos reais, imagens virtuais, direitas e reduzidas.
• A dispersão separa a luz em cores, como ocorre no arco-íris.
• A cor percebida depende das frequências refletidas ou transmitidas pelo objeto e da iluminação.

A partir da leitura do texto acima, responda às seguintes perguntas:

1) Por que vemos nosso reflexo em um espelho?

2) O que muda quando a luz passa do ar para a água?

3) Como se forma o arco-íris?

4) Por que objetos de cores diferentes podem parecer diferentes sob uma iluminação colorida?

Gabarito da 7ª Etapa

1) A luz é refletida pela superfície do espelho e chega aos nossos olhos, formando a imagem percebida.

2) A velocidade da luz muda; a direção também pode mudar se a incidência não for perpendicular à superfície. A frequência permanece constante.

3) A luz solar sofre refração, reflexão interna e dispersão nas gotículas de água, separando as cores.

4) Porque cada objeto reflete ou absorve diferentes partes da luz incidente; se uma cor não está presente na iluminação, o objeto não pode refleti-la como faria sob luz branca.

8ª Etapa: Hidrostática - pressão, densidade e empuxo

Pergunta orientadora: Como os líquidos exercem forças e sustentam objetos?

Leia o texto a seguir:

• Hidrostática – Toda Matéria
  Acesso em: 16 de outubro de 2026

A hidrostática estuda fluidos em repouso. A pressão relaciona a força perpendicular à área; a pressão exercida por um líquido aumenta com a profundidade. O empuxo é a força vertical para cima exercida por um fluido sobre um corpo imerso, relacionada ao peso do fluido deslocado.

Conceitos e fórmulas essenciais:

• Densidade: ρ = m/V.
• Pressão média: p = F/A.
• Pressão hidrostática (líquido de densidade constante): p = ρ·g·h.
• Princípio de Pascal: uma variação de pressão aplicada a um fluido confinado transmite-se ao fluido.
• Empuxo: E = ρfluido·g·Vdeslocado.
• Um corpo flutua quando o empuxo equilibra seu peso; o comportamento depende das densidades e do volume submerso.

A partir da leitura do texto acima, responda às seguintes perguntas:

1) Por que a pressão da água aumenta com a profundidade?

2) Por que uma pessoa pode flutuar mais facilmente em água salgada do que em água doce?

3) Como funciona, em princípio, um elevador hidráulico?

4) Qual é a diferença entre massa e densidade?

Gabarito da 8ª Etapa

1) Porque a coluna de líquido acima do ponto é maior, aumentando a pressão hidrostática.

2) A água salgada costuma ter maior densidade, gerando maior empuxo para o mesmo volume deslocado.

3) Pelo princípio de Pascal: a pressão aplicada a um fluido confinado é transmitida, permitindo multiplicar a força por meio de pistões com áreas diferentes.

4) Massa mede a quantidade de matéria; densidade é a razão entre massa e volume

9ª Etapa: Eletrostática e magnetismo - noções fundamentais

Pergunta orientadora: Como cargas e ímãs interagem?

Leia o texto a seguir:

• Eletromagnetismo – Toda Matéria
  Acesso em: 16 de outubro de 2026.

A eletrostática estuda cargas elétricas em repouso. Cargas de mesmo sinal se repelem e de sinais opostos se atraem. O magnetismo está relacionado a ímãs, correntes elétricas e campos magnéticos; aparece em motores, alto-falantes, geradores e sistemas de transporte.

Conceitos essenciais:

• Princípio das cargas: iguais se repelem; opostas se atraem.
• Eletrização por atrito, contato e indução são processos de transferência ou redistribuição de cargas.
• Campo elétrico descreve a influência elétrica de uma carga sobre a região ao redor.
• Ímãs possuem polos norte e sul; polos iguais se repelem e polos opostos se atraem.
• Correntes elétricas podem produzir campos magnéticos; esse efeito é fundamental no funcionamento de motores e eletroímãs.
• A indução eletromagnética ocorre quando a variação do fluxo magnético através de um circuito induz uma tensão elétrica.

A partir da leitura do texto acima, responda às seguintes perguntas:

1) O que ocorre entre duas cargas elétricas de mesmo sinal?

2) Qual é a diferença entre eletrização por contato e por indução?

3) Como a eletricidade e o magnetismo se relacionam em um motor elétrico?

4) Qual é a ideia central da indução eletromagnética?

Gabarito da 9ª Etapa

1) Elas se repelem.

2) No contato, há transferência de cargas por contato direto; na indução, ocorre redistribuição de cargas pela presença de um corpo carregado, sem contato necessário.

3) A corrente elétrica produz campo magnético, que interage com outros campos e gera força e movimento no motor.

4) Uma variação do fluxo magnético através de um circuito pode induzir tensão e, se o circuito estiver fechado, corrente elétrica.

10ª Etapa: Cheque seus conhecimentos

1) (Enem PPL 2014) Na Antiguidade, algumas pessoas acreditavam que, no lançamento obliquo de um objeto, a resultante das forças que atuavam sobre ele tinha o mesmo sentido da velocidade em todos os instantes do movimento. Isso não está de acordo com as interpretações científicas atualmente utilizadas para explicar esse fenômeno. Desprezando a resistência do ar, qual é a direção e o sentido do vetor força resultante que atua sobre o objeto no ponto mais alto da trajetória?

a) Indefinido, pois ele é nulo, assim como a velocidade vertical nesse ponto.

b) Vertical para baixo, pois somente o peso está presente durante o movimento.

c) Horizontal no sentido do movimento, pois devido à inércia o objeto mantém seu movimento. d) Inclinado na direção do lançamento, pois a força inicial que atua sobre o objeto é constante.

e) Inclinado para baixo e no sentido do movimento, pois aponta para o ponto onde o objeto cairá.

2) (Enem 2012) Os carrinhos de brinquedo podem ser de vários tipos. Dentre eles, há os movidos a corda, em que uma mola em seu interior é comprimida quando a criança puxa o carrinho para trás. Ao ser solto, o carrinho entra em movimento enquanto a mola volta à sua forma inicial. O processo de conversão de energia que ocorre no carrinho descrito também é verificado em:

a) um dínamo.

b) um freio de automóvel.

c) um motor a combustão.

d) uma usina hidroelétrica.

e) uma atiradeira (estilingue).

3) (Enem 2010) Com o objetivo de se testar a eficiência de fornos de micro-ondas, planejou-se o aquecimento em 10°C de amostras de diferentes substâncias, cada uma com determinada massa, em cinco fornos de marcas distintas. Nesse teste, cada forno operou à potência máxima. O forno mais eficiente foi aquele que:

a) forneceu a maior quantidade de energia às amostras.

b) cedeu energia à amostra de maior massa em mais tempo.

c) forneceu a maior quantidade de energia em menos tempo.

d) cedeu energia à amostra de menor calor específico mais lentamente.

e) forneceu a menor quantidade de energia às amostras em menos tempo.

4) (Enem 2013) Para realizar um experimento com uma garrafa PET cheia de água, perfurou-se a lateral da garrafa em três posições a diferentes alturas. Com a garrafa tampada, a água não vazou por nenhum dos orifícios, e, com a garrafa destampada, observou-se o escoamento da água, conforme ilustrado na figura.

Como a pressão atmosférica interfere no escoamento da água, nas situações com a garrafa tampada e destampada, respectivamente?

a) Impede a saída de água, por ser maior que a pressão interna; não muda a velocidade de escoamento, que só depende da pressão da coluna de água.

b) Impede a saída de água, por ser maior que a pressão interna; altera a velocidade de escoamento, que é proporcional à pressão atmosférica na altura do furo.

c) Impede a entrada de ar, por ser menor que a pressão interna; altera a velocidade de escoamento, que é proporcional à pressão atmosférica na altura do furo.

d) Impede a saída de água, por ser maior que a pressão interna; regula a velocidade de escoamento, que só depende da pressão atmosférica.

e) Impede a entrada de ar, por ser menor que a pressão interna; não muda a velocidade de escoamento, que só depende da pressão da coluna de água.

5) (Enem 2013) Para oferecer acessibilidade aos portadores de dificuldade de locomoção, é utilizado, em ônibus e automóveis, o elevador hidráulico. Nesse dispositivo é usada uma bomba elétrica, para forçar um fluido a passar de uma tubulação estreita para outra mais larga, e dessa forma acionar um pistão que movimenta a plataforma. Considere um elevador hidráulico cuja área da cabeça do pistão seja cinco vezes maior do que a área da tubulação que sai da bomba. Desprezando o atrito e considerando uma aceleração gravitacional de 10m/s2 , deseja-se elevar uma pessoa de 65kg em uma cadeira de rodas de 15kg sobre a plataforma de 20kg. Qual deve ser a força exercida pelo motor da bomba sobre o fluido, para que o cadeirante seja elevado com velocidade constante?

a) 20N

b) 100N

c) 200N

d) 1000N

e) 5000N

6) (Enem 2014) Quando adolescente, as nossas tardes, após as aulas, consistiam em tomar às mãos o violão e o dicionário de acordes de Almir Chediak e desafiar nosso amigo Hamilton a descobrir, apenas ouvindo o acorde, quais notas eram escolhidas. Sempre perdíamos a aposta, ele possui o ouvido absoluto. O ouvido absoluto é uma característica perceptual de poucos indivíduos capazes de identificar notas isoladas sem outras referências, isto é, sem precisar relacioná-las com outras notas de uma melodia. LENT, R. O cérebro do meu professor de acordeão. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 15 ago. 2012 (adaptado). No contexto apresentado, a propriedade física das ondas que permite essa distinção entre as notas é a:

a) frequência.

b) intensidade.

c) forma da onda.

d) amplitude da onda.

e) velocidade de propagação

7) (Enem 2012) Nossa pele possui células que reagem à incidência de luz ultravioleta e produzem uma substância chamada melanina, responsável pela pigmentação da pele. Pensando em se bronzear, uma garota vestiu um biquíni, acendeu a luz de seu quarto e deitou-se exatamente abaixo da lâmpada incandescente. Após várias horas ela percebeu que não conseguiu resultado algum. O bronzeamento não ocorreu porque a luz emitida pela lâmpada incandescente é de:

a) baixa intensidade.

b) baixa frequência.

c) um espectro contínuo.

d) amplitude inadequada.

e) curto comprimento de onda.

8) (Enem 2014) É comum aos fotógrafos tirar fotos coloridas em ambientes iluminados por lâmpadas fluorescentes, que contêm uma forte composição de luz verde. A consequência desse fato na fotografia é que todos os objetos claros, principalmente os brancos, aparecerão esverdeados. Para equilibrar as cores, deve-se usar um filtro adequado para diminuir a intensidade da luz verde que chega aos sensores da câmera fotográfica. Na escolha desse filtro, utiliza-se o conhecimento da composição das cores-luz primárias: vermelho, verde e azul; e das cores-luz secundárias: amarelo = vermelho + verde, ciano = verde + azul e magenta = vermelho + azul.
Disponível em: http://nautilus.fis.uc.pt.
Acesso em 20 maio 2014 (adaptado).

Na situação descrita, qual deve ser o filtro utilizado para que a fotografia apresente as cores naturais dos objetos?

a) Ciano.

b) Verde.

c) Amarelo.

d) Magenta.

e) Vermelho.

9) (Enem 2013) O chuveiro elétrico é um dispositivo capaz de transformar energia elétrica em energia térmica, o que possibilita a elevação da temperatura da água. Um chuveiro projetado para funcionar em 110V pode ser adaptado para funcionar em 220V, de modo a manter inalterada sua potência. Uma das maneiras de fazer essa adaptação é trocar a resistência do chuveiro por outra, de mesmo material e com o(a:

a) dobro do comprimento do fio.

b) metade do comprimento do fio.

c) metade da área da seção reta do fio.

d) quádruplo da área da seção reta do fio.

e) quarta parte da área da seção reta do fio

10)  (Enem 2014) O funcionamento dos geradores de usinas elétricas baseia-se no fenômeno da indução eletromagnética, descoberto por Michael Faraday no século XIX. Pode-se observar esse fenômeno ao se movimentar um imã e uma espira em sentidos opostos com módulo da velocidade igual a induzindo uma corrente elétrica de intensidade como ilustrado na figura.

A fim de se obter uma corrente com o mesmo sentido da apresentada na figura, utilizando os mesmos materiais, outra possibilidade é mover a espira para a:

a) esquerda e o imã para a direita com polaridade invertida.

b) direita e o imã para a esquerda com polaridade invertida.

c) esquerda e o imã para a esquerda com mesma polaridade.

d) direita e manter o imã em repouso com polaridade invertida.

e) esquerda e manter o imã em repouso com mesma polaridade.

Gabarito

1) b

2) e

3) c

4) a

5) c

6) a

7) b

8) d

9) e

10) a

Bons estudos!

Roteiro de estudos elaborado pela Professora Gabriela Ribeiro do Prado.

Revisão textual: Professora Daniela Leite Nunes.

Coordenação Pedagógica: Prof.ª Dr.ª Aline Bitencourt Monge.

Crédito da imagem: Klaus Vedfelt – Getty Images