Desenvolvido na Escola Municipal José Luiz Gomes Carneiro, em Monte Mor (SP), um projeto de letramento político envolveu alunos dos oitavos e nonos anos do ensino fundamental em atividades que articulam leitura, escrita e análise de textos ligados à política. A proposta busca mostrar, na prática, como textos normativos e o uso preciso das palavras ajudam a organizar o poder político no Brasil.

A iniciativa começou de forma simples: termos eram escritos na lousa, e os alunos tentavam identificar seus significados a partir do que já sabiam. Ao longo das aulas, foram trabalhados conceitos como democracia, República e representação política, com o objetivo de compreender como funcionam as instituições políticas brasileiras, como as Câmaras legislativas e os três poderes.

A partir desse repertório inicial, sob a orientação do professor de língua portuguesa Gabriel Diniz Gruber de Oliveira, os estudantes passaram a analisar projetos de lei reais e, em seguida, a elaborar, discutir e votar suas próprias propostas, simulando etapas do processo legislativo.

“O meu objetivo inicial era trabalhar redação e produção de texto”, conta o professor. “Mas a maior surpresa foi perceber que os resultados mais fortes vieram no desenvolvimento da capacidade de interpretação.”