Conteúdos
Este plano de aula apresenta aos alunos os conceitos introdutórios de substantivos e adjetivos, favorecendo a compreensão de que as palavras exercem diferentes funções na língua. A proposta parte da observação de objetos, pessoas e animais do cotidiano, para que os estudantes percebam que algumas palavras servem para nomear seres, lugares, objetos e sentimentos, enquanto outras servem para indicar suas características. Por meio de perguntas, exemplos e atividades práticas, os alunos são convidados a identificar e diferenciar substantivos e adjetivos de forma significativa.
Objetivos
- Compreender o que são substantivos;
- Compreender o que são adjetivos;
- Identificar substantivos em palavras e pequenos textos;
- Identificar adjetivos associados aos substantivos; e
- Diferenciar substantivos e adjetivos em situações de leitura e escrita.
Conteúdos/Objetos do conhecimento:
- Substantivos;
- Adjetivos;
- Características dos seres e objetos;
- Ampliação do vocabulário; e
- Leitura e interpretação de palavras e frases.
Palavras-chave:
Substantivo. Adjetivo. Características. Palavras. Língua Portuguesa.
Previsão para aplicação:
2 aulas (50 min/aula).
1ª Etapa: O que vemos ao nosso redor?
Inicie a aula mostrando alguns objetos da sala ou imagens de pessoas, animais e lugares.
Pergunte aos alunos:
- Como podemos chamar esse objeto?
- Como podemos chamar esse animal?
- Como podemos chamar essa pessoa?
Escreva algumas respostas no quadro, por exemplo:
- bola
- cachorro
- escola
- menina
- árvore
Explique que todas essas palavras têm algo em comum: elas servem para dar nome às coisas.
Diga aos alunos que essas palavras recebem o nome de substantivos.
Pergunte:
Será que tudo aquilo que existe pode receber um nome?
Conduza a turma à ideia de que usamos substantivos para nomear pessoas, animais, objetos, lugares e até sentimentos.
2ª Etapa: Como são essas coisas?
Escolha um dos substantivos escritos no quadro.
Por exemplo: cachorro
Pergunte:
- Como é esse cachorro?
- Ele é grande ou pequeno?
- Bravo ou manso?
- Peludo ou liso?
Anote as respostas:
- grande
- peludo
- brincalhão
- manso
Explique que essas palavras não dão nome ao cachorro.
Elas dizem como ele é.
Conte aos alunos que essas palavras recebem o nome de adjetivos, porque servem para indicar características.
Repita o mesmo procedimento com outros exemplos: flor
- bonita
- perfumada
- vermelha
- bola
- azul
- redonda
- pequena
3ª Etapa: Descobrindo a diferença
Escreva algumas frases no quadro.
Por exemplo:
- O gato é preto.
- A flor é bonita.
- O carro é rápido.
- A mochila é pesada.
Pergunte:
- Qual palavra dá nome ao animal, objeto ou pessoa?
- Qual palavra diz como ele é?
Circule, com cores diferentes, os substantivos e os adjetivos.
Explique que normalmente o adjetivo acompanha um substantivo porque descreve alguma característica dele.
Se necessário, utilize uma tabela simples:
4ª Etapa: Brincando de observar
Escolha a imagem de uma pessoa (conhecida ou não) e mostre aos alunos.
Pergunte à turma:
- Quem é?
- Como ele é?
Escreva as respostas.
Exemplo:
- João
- alto
- alegre
- inteligente
Depois pergunte:
- Qual dessas palavras é o substantivo?
- Qual delas são os adjetivos?
Repita a atividade utilizando objetos da sala.
5ª Etapa: Atividade prática
Proposta 1 – Ligando as palavras.
Entregue uma folha contendo duas colunas.
Na primeira:
- casa
- cachorro
- lápis
- árvore
Na segunda:
- grande
- verde
- afiado
- brincalhão
Peça que os alunos relacionem cada substantivo ao adjetivo que melhor combina com ele.
Proposta 2 – Complete as frases.
Escreva frases como:
O leão é __________.
A borboleta é __________.
O sorvete é __________.
A bicicleta é __________.
Oriente os alunos a completar utilizando diferentes adjetivos.
Explique que pode haver mais de uma resposta correta, desde que faça sentido.
6ª Etapa: Criando descrições
Mostre figuras de animais, pessoas ou objetos.
Peça que os alunos escolham uma delas e escrevam:
- um substantivo; e
- dois ou três adjetivos que o descrevam.
Exemplo:
- casa
- grande
- branca
- bonita
Depois, convide alguns alunos para compartilhar suas produções com a turma.
7ª Etapa: Encerramento
Retome com os alunos:
- O que é um substantivo?
- O que é um adjetivo?
- Qual é a diferença entre eles?
Reforce que o substantivo dá nome às pessoas, animais, objetos, lugares e outras coisas, enquanto o adjetivo serve para indicar suas características.
Finalize dizendo que, quando usamos substantivos e adjetivos juntos, conseguimos nos comunicar com mais clareza e fazer descrições muito mais ricas.
Pergunte: Foi mais fácil encontrar os substantivos ou os adjetivos?
Incentive que compartilhem suas estratégias e descobertas.
Bom trabalho!
Plano de aula elaborado pela Professora Daniela Leite Nunes.
Coordenação Pedagógica: Prof.ª Dr.ª Aline Bitencourt Monge.
Crédito da imagem: DarleneSanguenza – Getty Images