Conteúdos

Este plano de aula propõe a análise da violência contra a mulher a partir de diferentes perspectivas sociológicas, jurídicas e sociais. A atividade parte da série Maid (2021) para discutir situações de violência psicológica, dependência econômica e dificuldades enfrentadas por mulheres em contextos de vulnerabilidade social. A proposta articula conceitos sociológicos com dados empíricos e com a legislação brasileira, permitindo que os estudantes relacionem teoria e realidade social.

Objetivos

• Compreender o conceito de violência de gênero e suas diferentes manifestações;
• Identificar fatores sociais, econômicos e institucionais que dificultam o rompimento de situações de violência doméstica;
• Conhecer a legislação brasileira de proteção às mulheres; e
• Desenvolver análise crítica baseada em dados, legislação e conceitos sociológicos.

Conteúdos/Objetos do conhecimento:

• Violência doméstica e violência de gênero;
• Violência psicológica;
• Divisão sexual do trabalho;
• Dependência econômica e vulnerabilidade social; e
• Legislação brasileira: Lei Maria da Penha e Lei nº 14.188/2021.

Palavras-chave:

Violência de gênero. Desigualdade social. Trabalho doméstico. Direitos das mulheres. Políticas públicas.

Previsão para aplicação:

3 aulas (50 min/aula).

1ª Etapa: Sensibilização

Após a exibição da série, proponha a seguinte pergunta norteadora:

• “Por que muitas pessoas têm dificuldade em sair de situações de violência doméstica?”

Registre no quadro as respostas dos alunos e organize-as em categorias, como:

• fatores econômicos
• fatores emocionais
• fatores sociais
• fatores institucionais

Explique que o objetivo da aula é refletir sobre essas situações a partir de conceitos sociológicos e da análise da legislação brasileira.

2ª Etapa: Fundamentação teórica

Explique aos alunos que diferentes autores analisaram historicamente as relações entre gênero, trabalho e desigualdade social, apresentando brevemente algumas ideias centrais:

• Friedrich Engels (2019) relaciona a origem histórica da desigualdade entre homens e mulheres ao surgimento da propriedade privada e a determinadas formas de organização familiar.
• Silvia Federici (2021) destaca a importância do trabalho doméstico e de cuidado para a organização da vida social e econômica, observando que muitas dessas atividades historicamente foram realizadas sem remuneração.
• Heleieth Saffioti (2004) analisa como diferentes formas de desigualdade – de gênero, classe e raça – podem se articular na sociedade brasileira.

Explique que essas interpretações sociológicas são ferramentas para compreender fenômenos sociais, mas que a realidade também deve ser analisada com base em dados empíricos e nas instituições que regulam a vida social.

Apresente alguns dados gerais sobre violência doméstica no Brasil (com base em relatórios públicos de órgãos como o Fórum Brasileiro de Segurança Pública ou o DataSenado) para demonstrar que o tema possui grande relevância social. Os dados podem ser encontrados no “Anuário Brasileiro de Segurança Pública”. (acesso em 5 de março de 2026).

Dados recentes sobre violência contra a mulher no Brasil

Pesquisas recentes indicam a dimensão do problema no país. Levantamento do Fórum Brasileiro de Segurança Pública aponta que cerca de 37,5% das mulheres brasileiras relataram ter sofrido algum tipo de violência nos últimos 12 meses, o que representa aproximadamente 21,4 milhões de mulheres com 16 anos ou mais. Além disso, o “Anuário Brasileiro de Segurança Pública” registrou 1.492 casos de feminicídio no Brasil em 2024. Estudos também indicam que grande parte das agressões ocorre no ambiente doméstico e frequentemente é praticada por parceiros ou ex‑parceiros.

3ª Etapa: Legislação e políticas públicas

Apresente aos alunos a legislação brasileira voltada à proteção das mulheres.

Explique que a Lei Maria da Penha (Lei nº 11.340/2006) define diferentes formas de violência doméstica, incluindo:

• violência física;
• violência psicológica;
• violência moral;
• violência patrimonial; e
• violência sexual.

Explique também que a Lei nº 14.188/2021 tipificou a violência psicológica contra a mulher como crime no Código Penal.

Leia com os alunos o trecho da lei que define violência psicológica e discuta exemplos que podem ocorrer no cotidiano.

Proponha as seguintes perguntas:

• Como a lei define violência psicológica?
• Por que muitas vezes essa forma de violência é difícil de identificar?
• Qual é o papel do Estado na proteção das vítimas?

4ª Etapa: Atividade prática

Divida os alunos em pequenos grupos.

Cada grupo receberá uma situação hipotética, inspirada na série Maid ou em situações reais relacionadas à violência doméstica.

Peça que os estudantes discutam:

• quais direitos da personagem estão sendo violados;
• quais instituições poderiam oferecer apoio (delegacia da mulher, centros de referência, assistência social); e
• quais medidas previstas na Lei Maria da Penha poderiam ser aplicadas.

Após a discussão, cada grupo apresentará suas conclusões à turma.

5ª Etapa: Síntese e produção textual

Finalize a aula retomando os principais conceitos discutidos:

• violência de gênero;
• desigualdade social;
• dependência econômica; e
• legislação de proteção às mulheres.

Como atividade avaliativa, peça que os alunos produzam um texto dissertativo respondendo à seguinte proposta: Quais fatores sociais e institucionais podem dificultar o enfrentamento da violência contra a mulher?”

Para a produção textual, oriente que os estudantes utilizem:

• pelo menos um conceito sociológico estudado;
• referência à legislação brasileira; e
• exemplos ou dados discutidos em aula.

Materiais Relacionados

• ENGELS, Friedrich. A origem da família, da propriedade privada e do Estado. São Paulo: Boitempo, 2019.
• FEDERICI, Silvia. O patriarcado do salário: notas sobre Marx, gênero e feminismo. São Paulo: Boitempo, 2021.
• FERRARO, Karina Perin. A violência de gênero e a precarização do trabalho: uma análise da série Maid. 2026.
• MAID. Criação de Molly Smith Metzler. Estados Unidos: Netflix, 2021.
• SAFFIOTI, Heleieth Iara Bongiovani. Gênero, patriarcado, violência. São Paulo: Expressão Popular, 2004.
• SAFFIOTI, Heleieth Iara Bongiovani. A mulher na sociedade de classes: mito e realidade. Petrópolis: Vozes, 1976.

Crédito da imagem: Pyrosky – Getty Images

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