Conteúdos
A proposta tem como objetivo explorar as possibilidades de criação com barbantes ou fios de lã, percebendo diferentes tipos de linhas e formas e estabelecendo relações com conceitos matemáticos, em conjunto com o desenvolvimento de habilidades relacionadas à coordenação motora fina, à concentração e à criatividade.
Objetivos
Ao longo da sequência, espera-se que as crianças possam:
- Explorar diferentes possibilidades de composição utilizando fios;
- Identificar e criar linhas retas, curvas, abertas e fechadas;
- Perceber e representar formas geométricas a partir das linhas;
- Explorar relações espaciais, como dentro/fora, perto/longe, acima/abaixo;
- Desenvolver coordenação motora fina e concentração; e
- Exercitar a criatividade e a autonomia na criação de diferentes composições.
Campos de experiência:
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
- Traços, sons, cores e formas.
- Corpo, gestos e movimentos.
Palavras-chave:
Educação Infantil. Coordenação motora. Matemática. Criatividade.
Tempo sugerido:
O tempo é flexível e pode ser adaptado à rotina da turma, sendo sugerido o desenvolvimento do trabalho em um dia, sem quebra de tempo.
1ª Etapa: Conversa inicial: observando as linhas
Separe previamente rolos de barbante e novelos de lã.
Com a turma organizada em roda, apresente diferentes tipos de barbante e lã. Pergunte às crianças o que é possível fazer com um fio como os que estão disponíveis no centro da roda. Depois, permita que as crianças observem o material e analisem cores, texturas e maleabilidade. Demonstre diferentes linhas: reta, curva, ondulada, espiral, aberta e fechada.
2ª Etapa: Experimentação
Em um primeiro momento, proponha às crianças que criem livremente com os fios, podendo utilizar tesoura para cortá-los do tamanho que desejarem. Depois, lance alguns desafios, como:
- criar uma linha reta;
- fazer uma linha curva ou ondulada;
- formar um círculo;
- criar um quadrado ou triângulo; e
- fazer uma forma aberta e outra fechada.
3ª Etapa: Criação
Sobre uma superfície plana, cada criança poderá criar uma composição utilizando os fios. Incentive a combinação de diferentes linhas e formas, observando tamanho, posição, quantidade e relações espaciais.
Durante a exploração, faça perguntas de forma individual:
- Quantas formas você criou?
- Essa forma está fechada ou aberta?
- Qual é a maior?
- O que acontece se juntarmos duas linhas?
- Você consegue criar uma forma usando apenas uma linha?
Você também poderá propor que as crianças utilizem cola e uma folha, ou até mesmo pedaços de papelão (tamanho A3 ou A4), para colar suas linhas e formas. Essa proposta pode ser bastante desafiadora, pois exige concentração e coordenação durante o processo de colagem.
4ª Etapa: Fechamento e avaliação
Ao final, convide as crianças a observar as produções umas das outras e identificar as diferentes linhas e formas presentes nas criações.
Ajude-as, nomeando os conceitos:
- linhas retas e curvas;
- formas abertas e fechadas;
- formas geométricas;
- tamanho;
- quantidade; e
- relação espacial.
Observe a participação das crianças durante a exploração, considerando a capacidade de experimentar diferentes possibilidades com os fios, reconhecer e criar linhas e formas, estabelecer relações espaciais e matemáticas e demonstrar concentração, coordenação motora fina, autonomia e criatividade durante a proposta.
Plano de aula elaborado pela Professora Letícia Baroni Gallo.
Revisão textual: Professora Daniela Leite Nunes.
Coordenação Pedagógica Prof.ª Dr.ª Aline Monge.
Crédito da imagem: xefstock – Getty Images