Os reizinhos

Na literatura infantil brasileira, um personagem aparece tanto quanto os príncipes e as princesas: o Rei. A figura do Rei foi bastante explorada por duas grandes autoras nacionais, Eva Furnari e Ruth Rocha, em sua obra para crianças e jovens.

Livros como Sapo vira rei vira sapo, Pandolfo Bereba, O reizinho mandão e Rumboldo trazem a figura de um rei com bastante dificuldade em ouvir a opinião dos outros ou aceitar as diferenças. Nestes livros as autoras abordam questões importantes como o autoritarismo, igualdade, livre expressão e ajudam os leitores a compreender a importância de um regime democrático. Dessa forma, devem ser uma leitura quase que obrigatória em escolas que buscam a formação de cidadãos conscientes e reflexivos sobre o mundo a sua volta.

2ª Etapa: Apresentando as autoras

• Para começar a aula assista com os alunos as entrevistas com as autoras Eva Furnari e Ruth Rocha disponíveis no item “Para organizar seu trabalho e saber mais”. Em seguida, pergunte aos alunos se já as conheciam e o que acharam delas e de seu processo de criação.

• Você pode também levar outros livros das autoras para que os alunos explorem livremente e percebam seus estilos. Algumas outras opções você encontra no item “Para organizar seu trabalho e saber mais”.

3ª Etapa: Os reizinhos

• Após esse momento inicial, de conhecer as autoras, apresente para o grupo os dois livros escolhidos para realizarem a leitura juntos, Rumboldo e O reizinho mandão. Caso seja viável, poderá solicitar que metade da sala tenha um exemplar e metade o outro, assim eles poderão acompanhar a leitura em duplas. Com a leitura dos dois livros o processo será o mesmo.

• Primeiro conversem sobre o título do livro e as ilustrações da capa, que indícios eles nos dão a respeito dessa história? Existem semelhanças entre as capas dos dois livros? Essa exploração inicial é fundamental para a construção de sentido ao longo da leitura das narrativas.

• Em seguida, realize a leitura de um livro por vez junto com os alunos e ao longo dela vá debatendo com o grupo sobre os pontos que mais chamam a atenção de cada um tanto sobre a história, quanto sobre a ilustração. Ao finalizarem as leituras converse com os alunos sobre as semelhanças e diferenças entre os personagens principais e preencham um quadro com as características levantadas pelos alunos.

4ª Etapa: Os reis e suas leis

• Uma característica comum entre os dois personagens é que ambos gostam de criar leis absurdas a seu favor. Caso os alunos não verbalizem essa semelhança, discuta sobre o processo de criação de leis nas duas histórias. Faça relação entre o regime monárquico e o democrático vivido em nosso país.

• Conte para os alunos qual é o processo de criação de leis no Brasil, você pode saber mais sobre esse assunto no item “Para organizar seu trabalho e saber mais”. Questione-os a respeito da opinião que possuem sobre esse processo, estabeleça um paralelo entre a ficção e a realidade.

• Para finalizar, proponha que os alunos pensem em leis que poderiam transformar o mundo em que vivemos em um mundo melhor, mais justo, seguro e igualitário. Essas leis podem ficar expostas pela escola e vocês podem analisar as que são utópicas e as que poderiam ser colocadas em prática.

• Outra possibilidade de trabalho é a construção das leis da sala. Quais devem ser as regras de convivência neste espaço

5ª Etapa: Assembleia e Grêmio estudantil

• Outra atividade que poderá surgir após a discussão e leitura dos livros é a implantação da assembleia, em que os alunos passem a discutir problemas e propor soluções, no âmbito da sala. Isso poderá, com a participação de outros professores evoluir para um comitê de representantes, em que os alunos poderão pensar em leis e votá-las para a melhoria da unidade escolar e de sua comunidade. Além de criar as leis e colocá-las em votação, os alunos terão que executar as que receberem a maioria quantidade de votos, transformando, assim, o ambiente escolar em algo mais próximo deles. Experiências como essas podem ser o caminho para a construção de um Grêmio Estudantil