Conteúdos

Este plano de aula propõe um estudo aprofundado da obra “Opúsculo humanitário”, de Nísia Floresta, destacando seu caráter pioneiro no feminismo e na defesa dos direitos das mulheres e da educação feminina no Brasil. Por meio da apresentação da autora, da análise da obra e de seu contexto histórico e literário, os alunos serão guiados pela compreensão do pensamento social do século XIX e das raízes do debate sobre igualdade de gênero no país. A proposta inclui leitura e interpretação de trechos selecionados, atividade de fixação e a construção de um mapa mental, como material de revisão.

Objetivos

  • Conhecer a biografia e a trajetória literária de Nísia Floresta;
  • Compreender o enredo e os temas centrais de “Opúsculo humanitário”;
  • Analisar elementos da literatura do século XIX presentes na obra; e
  • Desenvolver pensamento crítico e reflexivo a partir das temáticas abordadas no livro.

Conteúdos/Objetos do conhecimento:

  • A autora – Nísia Floresta;
  • A obra – “Opúsculo humanitário”;
  • Características da obra e o movimento literário a que pertence;
  • Proposta de fixação – leitura e análise coletiva de trechos da obra; e
  • Mapa mental – material para consulta e revisão.

Palavras-chave:

Nísia Floresta. Literatura do século XIX. Literatura brasileira.

Previsão para aplicação:

3 aulas (50 min/cada).

1ª Etapa: A autora - Nísia Floresta

Previamente à exposição dessas aulas, é essencial que os alunos façam a leitura do livro, de forma que acompanhem e compreendam as informações e análises que serão expostas por você, professor(a).

Inicie perguntando aos alunos se sabem algo sobre Nísia Floresta e sua obra. Deixe que compartilhem suas experiências e, em seguida, conte a eles que a aula será dedicada ao estudo de uma obra de autoria daquela que é considerada a primeira feminista do Brasil.

Nesta etapa, não deixe de abordar os seguintes pontos:

  • Nísia Floresta nasceu em 1810, no Rio Grande do Norte, e faleceu em 1885.
  • Foi escritora, educadora e defensora dos direitos das mulheres, dos indígenas e da educação feminina.
  • Fundou e dirigiu escolas voltadas à formação intelectual das meninas.
  • Escreveu diversos textos com viés político e social, mesmo em uma época em que as mulheres tinham pouca ou nenhuma voz pública.
  • Seu pensamento foi influenciado pelo Iluminismo e pelas ideias liberais europeias.

Material de apoio:

Cordel Nísia Floresta – Nós editora

Acesso em: 05 de maio de 2025.

Nísia Floresta – O desenho de uma vida – Rede potiguar de televisão educativa e cultural

Acesso em: 05 de maio de 2025.

DOCUMENTÁRIO : A história da escritora e educadora Nísia Floresta – JÁ ACONTECEU?

Acesso em: 05 de maio de 2025.

Ep. 33: MUSEU NÍSIA FLORESTA – Conhecendo Museus

Acesso em: 05 de maio de 2025.

Para finalizar esta etapa, construam em conjunto (pode ser a turma toda, com o seu suporte, ou os alunos divididos em grupos) uma linha do tempo com marcos importantes da vida e da produção intelectual de Nísia Floresta.

2ª Etapa: A obra - “Opúsculo humanitário”

Explique à turma que, dentre as obras de autoria de Nísia Floresta, nos debruçaremos sobre aquela denominada “Opúsculo humanitário”, publicada em 1853.

Diferentemente das narrativas ficcionais comuns à literatura da época, trata-se de um ensaio filosófico e político, no qual a autora apresenta argumentos, reflexões e propostas sobre a condição da mulher na sociedade brasileira do século XIX, com ênfase na defesa da educação feminina, na crítica à desigualdade entre os sexos e na valorização da autonomia intelectual e moral da mulher.

Na obra, Nísia questiona o destino social imposto às mulheres, limitado ao casamento, à vida doméstica e à obediência aos homens, e propõe que elas tenham acesso a uma formação intelectual ampla, que vá além da moral religiosa e dos afazeres do lar. Ela argumenta que a mulher é um ser racional, capaz de pensar, escolher e atuar na vida pública, e que sua exclusão das esferas de decisão é uma construção cultural e histórica, não uma condição natural ou biológica.

Influenciada por ideias do Iluminismo e por autoras europeias, como Mary Wollstonecraft, Nísia Floresta propõe uma reforma profunda na forma como a sociedade compreende e educa as mulheres. Para ela, a verdadeira civilização só será possível quando homens e mulheres forem igualmente instruídos e reconhecidos como cidadãos plenos. Com estilo elegante, mas combativo, a autora constrói um discurso crítico e engajado que antecipa muitos dos debates que viriam a marcar o pensamento feminista e os movimentos por igualdade nas décadas seguintes.

Assim, “Opúsculo humanitário” não é apenas uma defesa dos direitos femininos — é também um apelo por uma sociedade mais justa, em que a educação seja instrumento de transformação individual e coletiva. Ao apresentar essas ideias de forma clara e ousada para sua época, Nísia desafia os valores conservadores do século XIX e inscreve seu nome entre os grandes pensadores sociais do Brasil.

Material de apoio:

Opúsculo Humanitário: O que você precisa saber para o vestibular? (Nísia Floresta) – Junior Costa

Acesso em: 05 de maio de 2025.

Resumo de OPÚSCULO HUMANITÁRIO – Profa Dra. em literatura pela USP Miriam Bevilacqua – Miriam Bevilacqua – Biblion

Acesso em: 05 de maio de 2025.

3ª Etapa: Características da obra e o movimento literário a que pertence

Diga aos alunos que “Opúsculo humanitário” (1853), de Nísia Floresta, está inserido na literatura do século XIX, com forte influência do Romantismo social e do Iluminismo europeu.

Em seguida, apresente as principais características desse período literário e relacione-as com a obra:

  • Individualismo e subjetividade – valorização do sujeito feminino como indivíduo pensante, com direito a formação intelectual, autonomia moral e existência própria além dos papéis tradicionais.
  • Idealismo e busca por liberdade – a autora defende a liberdade intelectual da mulher como base para uma sociedade mais justa, antecipando ideais do feminismo moderno.
  • Crítica à realidade social – a autora denuncia a exclusão das mulheres da educação e da vida pública e propõe uma transformação social a partir do ensino igualitário.
  • Influência do Iluminismo e das ideias liberais europeias – defesa racional da igualdade de direitos, apelo à razão, à instrução e ao progresso, e influência de autoras como Mary Wollstonecraft.
  • Engajamento moral e educativo – é um texto voltado à formação de consciência, tanto para homens quanto para mulheres, com forte apelo ético e pedagógico.
  • Uso da linguagem formal e culta – a autora escreve com elegância e sofisticação linguística, refletindo a norma culta da época, mas com clareza de pensamento e foco no conteúdo argumentativo.

Além disso, é importante destacar que:

  • A obra dialoga com o pensamento liberal do século XIX.
  • Antecede o movimento feminista formal, mas já contém suas bases: igualdade de direitos, educação como libertação e crítica ao patriarcado.

Materiais de apoio:

Romantismo – Contexto Histórico [Prof. Noslen]

Acesso em: 05 de maio de 2025.

Literatura Brasileira (século XIX)

Acesso em: 05 de maio de 2025.

um TOUR pelo ILUMINISMO

Acesso em: 05 de maio de 2025.

O que foi o Iluminismo? (Aula Completa)

Acesso em: 05 de maio de 2025.

4ª Etapa: Proposta de fixação - leitura e análise coletiva de trechos da obra

Para fixar o conteúdo, trabalhe com a turma na leitura e análise coletiva de trechos da obra. Para estimular os alunos a pensarem em todos os aspectos envolvidos, o mais indicado é que vocês leiam o trecho e, em seguida, os alunos tenham um tempo para expor suas análises e apontamentos. Depois disso, caso seja necessário, você, professor(a), pode complementar, trazendo pontos que julgue relevantes.

Seguem abaixo alguns trechos, a título exemplificativo, para guiar o trabalho a ser feito nesta etapa:

Trecho 1

“É um erro grave imaginar que a mulher seja inferior ao homem. Ela tem faculdades iguais e, se não se desenvolvem da mesma forma, é porque sua educação é negligenciada.”

Ideias para conduzir a análise:

  • A que tipo de desigualdade a autora se refere?
  • Como a crítica à educação feminina aparece neste trecho?
  • Esse pensamento continua atual? Por quê?

Trecho 2

“Negar à mulher os meios de instruir-se é perpetuar sua dependência, sua fraqueza moral e intelectual.”

Ideias para conduzir a análise:

  • Que relação a autora estabelece entre ignorância e dependência?
  • Como esse trecho dialoga com a ideia de liberdade individual?
  • De que forma Nísia Floresta antecipa o discurso feminista aqui?

Trecho 3

“A instrução é a base da verdadeira moral, e sem moral, que valor pode ter a civilização?”

Ideias para conduzir a análise:

  • Qual é o papel da educação na construção da moral, segundo a autora?
  • Que crítica implícita se pode perceber à sociedade de sua época?
  • Como esse pensamento se conecta com o projeto de reforma social que Nísia propõe?

Trecho 4

“Pretende-se que a mulher seja apenas modesta, paciente e obediente — qualidades sem dúvida respeitáveis — mas que nada valem sem o cultivo da inteligência.”

Ideias para conduzir a análise:

  • O que a autora está criticando exatamente?
  • Como essa visão confronta os valores do século XIX?
  • Essa crítica ainda faz sentido hoje? Em que contextos?

Trecho 5

“Enquanto os homens gozarem dos privilégios da instrução e da liberdade de ação, e às mulheres se negar esse direito, não haverá verdadeira justiça.”

Ideias para conduzir a análise:

  • Como esse trecho expressa o ideal de igualdade defendido por Nísia?
  • O que ela entende por “verdadeira justiça”?
  • Que avanços e desafios ainda existem em relação a esse tema?

5ª Etapa: Mapa mental

Utilizando todos os conteúdos tratados acerca da obra “Opúsculo humanitário”, de Nísia Floresta, proponha aos alunos que construam, individualmente, um mapa mental, que servirá como material de consulta e revisão.

Bom trabalho!

 

Plano de aula elaborado pela Professora Daniela Leite Nunes.

Coordenação Pedagógica: Prof.ª Dr.ª Aline Bitencourt Monge.

Crédito da imagem: arquivo pessoal – Getty Images

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