Conteúdos
Conceitos de tempo, nuvem, temperatura do ar, vento, umidade
Nuvens: tipos, características e critérios de classificação
Relação entre os tipos de nuvens e os tipos de tempo
Principais tipos de temp
Objetivos
– Conhecer os principais tipos de nuvens.
– Conhecer os tipos de tempo mais frequentes no Brasil.
– Ler e interpretar textos informativos, imagens, mapas temáticos, gráficos e tabelas relacionados à dinâmica atmosférica.
– Preencher uma tabela de observação do tempo, relacionando-a a uma previsão do tempo.
1ª Etapa: Sensibilizando para o tema
Antes de iniciar, consulte os links sugeridos na área Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais
Inicie a aula mostrando à turma uma previsão do tempo para a região ou a cidade onde os alunos vivem. Você pode utilizar os sites de previsão do tempo disponíveis no link 4 ou usar as previsões do jornal. Peça aos estudantes para que indiquem os elementos que fazem parte de uma previsão do tempo e anote tudo na lousa.
Organize a turma em grupos que contenham de quatro a cinco integrantes. Os grupos serão levados ao laboratório de informática (ou usarão tablets, caso a escola disponha), onde realizarão uma pesquisa para conhecer o funcionamento de uma estação meteorológica. Cada grupo deverá ler e discutir o texto disponível no link 6, registrando as etapas de trabalho, os instrumentos e os parâmetros analisados em uma estação meteorológica convencional.
O registro dessa discussão será na forma de um esquema ilustrado, que poderá ser feito no computador, com o uso do software Canva, link 6, ou outro programa editor de imagens e texto. O trabalho também pode ser feito em em papel kraft / pardo / cartolina.
2ª Etapa: Sensibilização para conhecer e estudar as nuvens
Dando continuidade à discussão anterior, o professor apresentará à turma o vídeo de time-lapse, link 3 Os alunos deverão observar o vídeo e, em seguida, destacar coletivamente as mudanças no tempo a partir dos tipos de nuvens.
A partir da discussão, o professor deverá propor a seguinte questão: como estudar as mudanças no tempo sem uma estação meteorológica?
A turma será dividida em trios ou quartetos. Os grupos deverão discutir e elaborar duas hipóteses diferentes para responder à questão apresentada.
Finalizada a discussão, cada grupo apresentará à turma as hipóteses elaboradas.
A partir das hipóteses, o professor apresentará à turma o texto referente aos critérios usados na classificação das nuvens, disponível em no link 7, da aba Para organizar o seu trabalho e saber mais.. Com base no estudo desse texto e da imagem que o ilustra, a turma conhecerá os tipos de nuvens e os critérios para a sua classificação.
3ª Etapa: Observação e registro do tempo
Os estudantes serão colocados em uma situação de estudo fora da sala de aula: observação e registro do tempo.
Divididos em duplas ou trios, cada grupo receberá uma tabela para registro das observações dos tipos de nuvens e das condições do tempo, de acordo com o modelo a seguir:
Os grupos serão levados à área externa da escola (pátio ou quadra esportiva, por exemplo) para observar as condições do tempo. É muito importante que o local escolhido possibilite uma ampla visão do céu, de modo que os estudantes possam observar o máximo da cobertura de nuvens nos momentos de atividade, que deverão ocorrer ao longo de cinco dias, preferencialmente no mesmo horário.
Antes de iniciar o registro na tabela, o professor explicará que o registro é sensorial e dispensa o uso de instrumentos de medição.
Cada grupo registrará por meio de desenhos e palavras-chaves os dados referentes a cada momento de observação do tempo.
Em casa, cada grupo deverá pesquisar nos sites indicados na seção Para Organizar seu Trabalho e Saber Mais a previsão do tempo do período de coleta de dados, montando um acervo de previsões do tempo que será analisado posteriormente.
4ª Etapa: Relacionando as tabelas às previsões do tempo
O professor retomará com a turma o percurso realizado até o momento e organizará a turma nos grupos da etapa anterior. Os grupos deverão consultar a tabela de registro das observações do tempo e ler as previsões coletadas no período de estudo.
Cada grupo deverá identificar na tabela os elementos do tempo que podem caracterizar o tipo de tempo descrito na previsão coletada: por exemplo, nuvens do tipo cirrus, que são prenúncio de entrada de frente fria ou evidência da atuação de uma zona de alta pressão atmosférica.
Os grupos deverão registrar na forma de um esquema ilustrado por desenhos feitos pelos próprios alunos as relações que estabeleceram entre a observação do tempo e a previsão do tempo.
5ª Etapa: Exposição dos esquemas
No mural da turma, os esquemas elaborados pelos grupos serão expostos e a turma deverá elaborar coletivamente uma frase ou um parágrafo que sintetize o que foi aprendido no percurso de estudo.
Materiais Relacionados
1) No link , você encontrará informações a respeito da meteorologia e de seu campo de estudo.
2)
O texto disponível no
site conceitua tempo meteorológico e clima.
3)
O
site traz conteúdos de meteorologia e ciências atmosféricas voltados ao público escolar. Com linguagem acessível e objetiva, oferece não só textos e imagens, como sugestões de atividades para o professor. No
site há um vídeo de time-lapse
6)
Para a produção deinfográficos e apresentações, utilize o programa
Canva
7)
Texto referente aos critérios usados na classificação das nuvens, disponível no
link.
Arquivos anexados
- Identificando nuvens e os tipos de tempo
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